Самосознание

 

 

ЗАРОЖДЕНИЕ СПОСОБНОСТИ СУБЪЕКТА К ОТРАЖЕНИЮ СОБСТВЕННОГО СОСТОЯНИЯ

 

СУБЪЕКТИВНАЯ ОСНОВА ВОСПРИЯТИЯ

 

ДВОЙСТВЕННА ПРИРОДА ОТРАЖАЮЩИХ СТРУКТУР ЧЕЛОВЕКА

 

Человек, являясь состоянием материи плоского матричного вакуума и Вселенной, постоянно находится под воздействиями со стороны внешнего мира. Каждый акт воздействия приводит к изменению энергетического состояния отражающих структур субъекта. Поэтому физической основой восприятия воздействия является способность субъекта к отражению своего собственного энергетического состояния. При этом отражающими структурами человека является его тонкое, астральное и массовое тело. Тонкое тело, определяемое состоянием материи плоского матричного вакуума, ответственно за отражение времени. Как мы показали выше, отражение структурами тонкого тела могут происходить только на неосознаваемом уровне, то есть, на уровне филогенетических знаний субъекта. Астральное тело, определяемое состоянием гравитационного поля Вселенной, ответственно за отражение пространственного положения человека. На этом уровне воздействие может быть отражено сознанием за счет того, что оно вызывает появление приливных сил, которые могут быть отражены на уровне сознания. И массовое тело ответственно за отражение состояния массовой материи полярного пространства Вселенной. На этом уровне воздействие может отражаться сознанием, поскольку основой такого уровня является перенос взаимодействия через пространство событий, являющегося одновременно основным информационным пространством Вселенной.

 

Человек существует на Земле в наблюдаемом мире, наполненном разными неживыми объектами, созданными природой или самим человеком. Этот мир полон красок и многообразия. В то же время все происходящее в нашей Вселенной определяется идентичными актами обмена кванта действия между идентичными виртуальными частицами планковского размера. И это обеспечивается тем, что вся массовая материя Вселенной является состоянием колебаний идентичных мини виртуальных частиц плоского матричного вакуума. Все свойства такого вакуума определяются тремя фундаментальными физическими постоянными: скоростью света, постоянной Планка и гравитационной постоянной, фактически характеризующими постоянство плотности материи этого плоского вакуума и величину кванта действия, как малой порции энергии, передаваемой от одной идентичной виртуальной частицы к другой такой же виртуальной частице.

 

И именно момент передачи этой порции энергии от виртуальной частицы плоского матричного вакуума к такой же виртуальной частице, но принадлежащей полярному пространству Вселенной является основой способности материи отражать изменение состояния внешнего пространства. Эта способность основывается на том, что материя Вселенной является одновременно состоянием плоского матричного вакуума и полярного пространства самой Вселенной. Это разные состояния, и эти состояния по-разному отражаются объектами матричного вакуума и объектами Вселенной. Для объектов Вселенной плоский матричный вакуум неподвижен, поэтому является носителем состояния покоя. Материя субъекта, как существа Вселенной, стремится к этому состоянию покоя и полной неподвижности. Но в физическом мире невозможно существование без движения. Это только недостижимый идеал покоя, к которому стремится материя субъекта. В реальном мире полный покой невозможен. Он возможен только на мгновение. Это стремление к покою заключено в материи плоского матричного вакуума, что и определяет покой, как недостижимый идеал тонкого тела субъекта.

 

Физический мир устроен так, что в момент достижения покоя начинается новый цикл движения. Напомним, что покой возможен в двух состояниях материи. В состоянии конца раздувания полярного объекта, когда происходит образование предельной массы объекта, и объект обладает максимальной потенциальной энергией. Второе состояние в конце цикла стягивания, когда предельного значения достигает скорость движения материи, а, следовательно, кинетическая энергия физического объекта. И в этот момент раздувание (движение) прекращается, так как его скорость достигла предельного значения, и раздувание переходит в стягивание.

 

Пространство матричного вакуума является плоским.  В таком пространстве возможны движения материи только с постоянной скоростью, равной скорости света, и только по прямолинейным траекториям. То есть, если мы говорим о состоянии материи, как принадлежащей плоскому вакууму, то такая материя находиться в состоянии постоянного движения, причем это движение происходит с постоянной скоростью. Такая материя имеет только энергетическую составляющую, поэтому условно может быть названа «кинетической». Это и позволило сделать вывод, что плоский вакуум является областью существования полевой материи. Выше мы показали, что состояние материи плоского вакуума в объеме пространства существования человека оказывает влияние на состояние его тонкого двойника.

 

Но человек является массовым объектом Вселенной, а массовая материя всех объектов Вселенной состоит из элементарных частиц. И наше понимание свойств реальной частицы ограничиваются рамками возможности ее проявления в массовом мире Вселенной во время акта обмена квантом действия. Поэтому воспринимаемый нашим сознанием мир, дискретен. Как мы показали выше, плоский матричный вакуум в полярном пространстве Вселенной способен проявлять свое существование только двумя предельными значениями плотности материи.

 

Минимальная плотность матричного вакуума может проявить себя актом смещения массовой частицы на одно планковское расстояние в момент передачи кванта действия. И мы не можем говорить о плотности материи вакуума, меньшей предельного минимального проявляемого значения. Если такая плотность матричного вакуума и возможна, то узнать об этом мы не имеем возможности, поскольку она не способна придать массовой частице ускорение. А это означает, что она не может влиять на состояние массовой материи Вселенной и не может привести к стягиванию материи полярного объекта, вне зависимости от того, какую область пространства оккупирует этот объект, следовательно, не может привести к акту передачи кванта действия. А это означает невозможность отражения нашим сознанием такого состояния материи Вселенной.

 

Поэтому наше понимание строения материи Вселенной позволяет создавать некие модели реальных процессов, происходящих с материей Вселенной. В то же время не будем забывать, что состояние полевой материи четырехмерного пространства, оккупируемого раздувающейся Вселенной, влияет на состояние массовой материи каждого субъекта. Действительно, вся информация поступает на отражающие структуры субъекта от отдаленного источника энергии. Но такой источник в момент передачи кванта действия создает полевое состояние пространства, которое распространяется не только вдоль основной щели расслоения, а в других трехмерных допланковских сферических слоях за счет колебаний находящихся в них мини виртуальных частиц матричного вакуума. То есть, каждый такой временной сферический слой, параллельный информационному пространству Вселенной и параллельный пространству событий Вселенной, тоже является переносчиком информации, которая распространяется не вдоль основной, а вдоль дополнительной щели расслоения. При этом каждый временной слой расширяющейся Вселенной тоже переносит конкретную информацию.

В то же время надо иметь в виду, что осознанное отражение окружающего мира основывается на информации, переносимой вдоль основной щели расслоения Вселенной, обеспечивающей возможность осознанного восприятие наблюдаемого нами мира. Поэтому информация, распространяющаяся не вдоль основного пространства Вселенной, не влияет на состояние структур субъекта, отвечающих за осознанное восприятие мира.

 

Акты передачи кванта действия в дополнительных щелях расслоения Вселенной происходили в прошлом, поэтому стрессовое воздействие в момент передачи кванта действия не могло быть источником конкретной информации. Их воздействие на отражающие структуры, ответственные за осознанное восприятие мира, обеспечивалось только памятью о стрессовом состоянии структур, закрепленной в общевидовом банке знаний. Поэтому такие акты воздействия, вызванные состоянием полевой материи четырехмерной области существования массового объекта, несомненно, оказывали влияние на общее комплексное состояние отражающих структур субъекта, обеспечивая формирование структур его тонкого тела.

 

ЗАРОЖДЕНИЕ СПОСОБНОСТИ СУБЪЕКТА К ОТРАЖЕНИЮ СОБСТВЕННОГО СОСТОЯНИЯ

 

Банк знаний субъекта, как основа субъективного восприятия, происходящего в мире.

 

Основой отражения человеком состояния материи окружающего мира является то, что все происходящее в полярном пространстве Вселенной, как в мире планковского масштаба, обеспечивается актами обмена квантом действия. В акте передачи кванта действия участвует планк-частица, как объект, обладающий минимально возможной длительностью жизни в полярном пространстве Вселенной. Поэтому во время акта передачи кванта действия отражающая структура любого организма и любого физического объекта Вселенной погружается в состояние, в котором ее материя находилась в момент рождения Вселенной. Это короткое мгновение, но это самое древнее состояние структур организма, которое сопровождало его существование и в течение всего пути его филогенетического развития, и сопровождает в процессе всей жизни человека.  И, как мы показали выше, именно это мгновенное воздействие вызывает состояние максимального стресса, переживаемого отражающими структурами любого организма и объекта, начиная от планк-частицы и кончая человеком.

 

Основой сознания является способность субъекта отражать наличие внешнего мира и отдаленных массовых объектов в нем. Но человек воспринимает внешний отдаленный объект, как наделенный такими свойствами, которые способны отражать наши органы чувств. То есть, мы познаем свойства отдаленного объекта, а, следовательно, и внешний мир, за счет восприятия полевого состояния пространства, создаваемого этим объектом, и за счет восприятия этого объекта в момент его контактного воздействия на наши отражающие структуры. Поэтому мы воспринимаем окружающий мир и массовые объекты в нем такими, какими их отражают наши собственные органы чувств. Это говорит о том, что основой отражения массового объекта является способность субъекта переносить свое внутреннее состояние, возникающее при восприятии отдаленного объекта, на воспринимаемый образ этого объекта. То есть, основой восприятия внешнего мира является способность субъекта отражать изменения своего внутреннего состояния, определяемого его энергетической насыщенностью.

 

Как мы показали выше, это обеспечивается возможностью материи находиться в двух состояниях: в состоянии покоя и в состоянии движения, то есть, в состоянии комфорта и в состоянии стресса. Эти два состояния проявляются в момент передачи кванта действия, которые стали возможны после проявления Вселенной в планковском мире. Выше мы такое состояние материи назвали первородным. И в такое же состояние погружается вся материя Вселенной в момент акта обмена квантом действия. В процессе расширения Вселенной происходило усложнение ее материи, и каждый элемент такого усложнения структур организма происходят в условиях стрессового состояния в момент обмена квантом действия. Поэтому в онтогенезе любого организма в момент каждого акта обмена кванта действия материя его отражающих структур попадает в условия, существующие в момент проявления Вселенной в планковском мире. Поэтому, если в онтогенезе субъект попадает в аналогичные условия, то память о стрессовом состоянии, зафиксированная в банке общевидовых знаний субъекта, возрождает в структурах субъекта состояние, пережитое его предком в филогенезе. То есть, способность человека отражать изменения своего энергетического состояния является результатом рекапитуляции, как процесса повторения в онтогенезе процессов формирования его структур, происходивших в филогенезе.

 

Поэтому основой восприятия информации о внешнем пространстве являются способность субъекта переходить из состояния комфорта к стрессовому состоянию, и такой переход отражается в изменении отражающих структур субъекта. Если такой переход не приносит гибели субъекту, он становится опытом и знаниями субъекта о полученной информации. В результате таких стрессовых воздействий сформировался банк филогенетических знаний, закрепленный в нитях наследственности. Эта способность материи отражать свое энергетическое состояние, изменяющееся в момент акта передачи кванта действия, явилась основой эволюции материи Вселенной.

 

Таким образом, вся материя Вселенной отражает свое энергетическое состояние, изменяющееся в момент акта передачи кванта действия. Но не вся материя обладает сознанием. С усложнением материи Вселенной этот процесс приобретает особенности, поэтому можно говорить об уровнях отражения внешнего воздействия. И можно говорить об уровне отражения субъектом своего состояния.

 

Но сначала субъект отражает только свое собственное энергетическое состояние. Но это отражение не на осознанном уровне, а на уровне знаний. Но именно на основе этих отражений происходит формирование и самой отражающей структуры, и банка знаний, и нити наследственности. Поэтому в нашем изложении мы сначала говорим об отражении на уровне знаний или на бессознательном уровне. И только позже в эволюции появляется способность субъекта к отражению изменений своего собственного состояния на осознаваемом уровне на основе сравнения с другими состояниями, и об этом мы будем говорить ниже.

 

Дальнейшее усложнение материи привело к рождению все более сложных структур, и этот процесс привел к образованию всего многообразия окружающего нас мира и к появлению человека, и каждый человек является уникальным созданием, обладающим своим собственным индивидуальным восприятием окружающего мира. Каждое событие, каждое явление отражается человеком индивидуально, поэтому ощущения, возникающие в человеке в момент восприятия, субъективны, а, следовательно, и субъективна возникающая в отражающих структурах каждого человека комплексная картина происходящего в мире.

 

Основой такого субъективного образа мира нашего существования является единственная непрерывная нить наследственности, отражающая состояние материи Вселенной, начиная с момента ее проявления в планковском мире. Именно нить наследственности передавала от материнского к дочернему субъекту память обо всех стрессовых изменениях, происходивших с материей субъекта за все время существования Вселенной. Именно по этой причине каждый субъект отражает мир своим собственным сознанием. Еврипид, Достоевский, Эдгар По, Лев  Толстой, Андрей Рублев, Рафаэль, Репин, Бах, Моцарт, Дебюсси, Чайковский, Юлий Цезарь, Иван Грозный, Ленин, Нострадамус, Вольф Мессинг, Ванга, Эйнштейн  – каждый жил в своем собственном  мире, отражаемом своим собственным субъективным сознанием.

 

ОТРАЖЕНИЕ СОБСТВЕННОГО СУЩЕСТВОВАНИЯ

  

ПРОБЛЕМА ЗАРОЖДЕНИЯ СПОСОБНОСТИ СУБЪЕКТА К ОТРАЖЕНИЮ СОБСТВЕННОГО СУЩЕСТВОВАНИЯ

 

Выше мы рассмотрели зарождение способности субъекта к выделению объекта значимости из воспринимаемой общей фоновой картины состояния внешнего пространства. При этом состояние субъекта, возникающее в его структурах при восприятии объекта значимости, переносится на внешний объект, вызвавший это состояние. И такой неосознаваемый уровень отражения своего состояния явился основой восприятия внешнего мира на ранних стадиях филогенеза. Способность к осознанному отражению внешнего мира появилась на поздних стадиях филогенеза. Мы полагаем, что субъект смог отражать изменение своего состояния на осознанном уровне после того, как оказался способным отражать свое собственное существование.

 

Выше мы рассмотрели, как в филогенезе происходило зарождение способности субъекта к отражению внешнего мира. Опыт существования поколений фиксировался в общевидовом банке знаний, и при зарождении нового организма передается ему за счет механизма наследственности в момент оплодотворения материнской яйцеклетки. Благодаря нити наследственности происходит зарождение нового организма. Сначала происходит формирование отражающих структур субъекта. Развитие организма человека начинается в перинатальный период, когда происходит формирование структур будущего человека. Человек рождается с почти полностью сформированными органами, но еще не способными к осознанному восприятию окружающего пространства. Включение сформированных отражающих структур в процесс функционирования происходит постепенно, и вместе с этим процессом происходит зарождение способности субъекта к отражению факта своего собственного существования.

 

Таким образом, зарождение способности субъекта к отражению факта своего собственного существования происходит в онтогенезе. Основа этого процесса закладывается в перинатальный период. Затем в момент рождения, который является стрессовым моментом в онтогенезе ребенка, о чем писал психолог Зигмунд Фрейд, организм ребенка попадает в новые условия существования. И уже в условиях постнатального периода развития ребенка начинает зарождаться его способность к отражению своего собственного существования, что и является базой для осознанного отражения человеком внешнего мира.

 

Выше мы показали, что в филогенезе нашего предка сначала зародилась способность отражать существования во внешнем пространстве массовых тел, являющихся препятствием для перемещения тела субъекта или его частей. Но для возможности осознанного отражения внешнего мира у субъекта должна зародиться способность к отражению факта своего собственного существования. Для понимания того, как происходило зарождение такой способности, вновь воспользуемся данными о процессах отражения мира современным человеком. Приведем пример восприятия человеком звукового, или зрительного сигнала. Мы воспринимаем их, не как возникающие в наших органах чувств, а, как принадлежащие внешнему объекту, отдаленному от нас на определенном расстоянии. Это свидетельствует о том, что в филогенезе субъекта был период, когда он, еще не обладая способностью отражать свое собственное существование, приобрел способность отражать существование во внешнем пространстве изолированного отдаленного объекта значимости. И только позже могла сформироваться способность субъекта отражать свое собственное существование.

 

Подчеркнем, что речь идет не об отражении собственного состояния, а об отражении факта своего собственного существования. Способность к отражению факта своего собственного существования произошла позже. Об этом свидетельствуют и данные о так называемом зеркальном тесте, который позволяет проверять способность субъекта узнавать себя в зеркале. Ребенок приобретает такую способность в возрасте около 18 месяцев. До этого момента для ребенка существует внешний мир, наполненный предметами быта, и существует собственное состояние. Окружающие массовые объекты, воспринимаемые, как находящиеся во внешнем пространстве, обладают определенной значимостью для ребенка.

 

Это свидетельствует о том, что в филогенезе субъект сначала приобрел способность отражать наличие во внешнем пространстве внешнего объекта, и только после этого могла сформироваться его способность отражать факт своего собственного существования. То есть, в филогенезе наш предок сначала приобрел способность отражать реально существующий внешний мир, наполненный объектами значимости. Значимость воспринимаемого объекта определялась изменением отражающих структур субъекта при восприятии этого объекта, но субъект еще не мог связать эти изменения своего состояния с фактом своего собственного существования.

 

Для понимания того, как происходило зарождение такой способности, вновь воспользуемся идеей единства мира и законом рекапитуляции, то есть, нашими знаниями о том, что в онтогенезе ребенка происходит повторение процессов зарождения в филогенезе способности субъекта к отражению факта своего собственного существования. Благодаря закону рекапитуляции, мы можем рассмотреть модель этого процесса, воспользовавшись данными о развитии такой способности у ребенка в онтогенезе. Еще раз напомним, что это стало возможным благодаря тому, что каждая структура нашего организма формировалась в филогенезе на основе восприятия стрессового состояния материи, что и позволяет нам восстановить этот процесс формирования отражающих структур нашего предка на основе данных эмбриогенеза современного человека. Но для возможности осознанно отражать факт существования отдаленного тела сначала происходит долгий путь формирования структур ребенка в раннем онтогенезе, начиная с момента деления материнской яйцеклетки.

 

Перинатальное развитие ребенка происходит в условиях его изоляции от внешнего мира, что характеризуется отсутствием у младенца способности отражения существования внешнего пространства. Структуры, способные отражать массовые объекты-препятствия, также формируются у зародыша, но их полное функционирование начинается только после рождения ребенка, когда он попадает в условия внешнего пространства, заполненного предметами-препятствиями для передвижения его рук и тела.

 

В результате контакта частей тела младенца с предметами окружающего пространства начинается процесс формирования у ребенка образа внешнего мира, наполненного предметами в виде массовых препятствий. При этом происходит формирование образа этих препятствий, как приносящих комфорт или дискомфорт. Сначала для ребенка существует внешний мир в виде фоновой картины, наполненный предметами быта, и существует свое собственное внутреннее состояние. Окружающие массовые объекты, воспринимаемые, как находящиеся в фоновом внешнем пространстве, обладают определенной значимостью для ребенка.

 

Познание фоновой картины внешнего мира, наполненного массовыми объектами, начинается с контактного восприятия кормящей матери. Отражение массовых предметов ближнего пространства формируется в сознании ребенка на основе тактильной информации, поступающей, например, при осязании зажатой в руке погремушки. При этом тактильная информация подкрепляется зрительным образом воспринимаемого предмета.

 

Зарождение способности к отражению расстояния до массового объекта происходит благодаря хватательному рефлексу. Для развития способности к отражению отдаленного объекта, как обладающего определенными свойствами, используются погремушки или игрушки, подвешенные над детской кроваткой. Все это в комплексе способствует формированию у ребенка образа ближнего бытового пространства, как наполненного конкретными объектами и предметами.

 

Именно с детского возраста складывается в нашем сознании основы восприятия массовых объектов, как обладающих свойством быть непреодолимым препятствием для перемещения нашей руки и нашего тела в пространстве. Благодаря стабильному (не изменяющемуся во времени) наблюдаемому состоянию окружающих нас предметов и объектов, отражение пространства, как характеризующего течение времени, как бы, теряет свою актуальность, и человек воспринимает окружающий мир, как трехмерное стационарное пространство. Именно такое восприятие внешнего мира и объектов в нем является основой зарождения сознания.

 

Осваивая пространство, ребенок сначала учится ползать, затем ходить. Наличие постоянно существующей опоры под ногами и телом ребенка в виде Земли приводит к формированию устойчивого образа пространства его существования, как стационарного трехмерного пространства, заполненного неподвижными объектами: предметами мебели в наших жилищах, деревьями, домами, водоемами.… Но в процессе формирования массового тела происходит постоянное усложнение материи и астрального, и тонкого двойника тела человека. Именно они ответственны за то, как в процессе ранней жизнедеятельности ребенка происходило зарождение его способности к отражению факта своего существования. И основой этого процесса является зарождение способности субъекта к отражению факта существования своего собственного тела.

 

На ранних стадиях филогенеза у субъекта еще не зародилась способность воспринимать части своего тела, как ему принадлежащие. Такая способность появляется позже, когда, например, животное начинает понимать, что это его лапа или его хвост. И мы хотим понять, как происходит зарождение у ребенка способности к отражению факта существования своего собственного тела и факта своего собственного существования.

 

ОСНОВЫ ЗАРОЖДЕНИЯ СПОСОБНОСТИ СУБЪЕКТА К ОЦЕНКЕ РАССТОЯНИЯ

 

Способностью в момент внешнего воздействия отражать только свое собственное энергетическое состояние обладает вся материя Земли, включая растения и живые организмы, и такие знания являются основой их существования в условиях Земли. Для ранних организмов на таком уровне ответ субъекта на воздействие, вызванное изменениями во внешнем пространстве, являлся реакцией организма, но не актом его поведения. То есть, на уровне неосознанных реакций материя субъекта просто избавлялась от стрессового состояния, что в итоге могло приводить к перемещению субъекта в пространстве, но это перемещение было неосознаваемым, как, например, рост любого растения в стремлении его материи к более комфортным условиям существования.

 

Но такие реакции организма на изменения состояния среды его обитания составили основу неосознанного «поведения» субъекта. Если в условиях пустого пространства движение субъекта не могут быть отражены в его структурах, то при движении субъекта или его частей в массовой среде происходят постоянные акты столкновения субъекта с препятствиями. Это могут быть даже молекулы воды или воздуха. Это могут быть и столкновения с массовыми объектами, обладающими определенной структурой, что возможно при зарождении субъекта в условиях колониального организма.

 

Находясь в условиях массовой среды, в которой имеются массовые объекты, у субъекта формируются структуры, связывающие филогенетические знания о своем энергетическом состоянии с изменением состояния внешней среды. Благодаря этому, при восприятии определенного изменения в состоянии внешней среды отражающие структуры субъекта создают комплексную картину, содержащую знания о своих энергетических затратах и времени ожидания комфортного состояния. Такая комплексная картина является основой для выбора поведения субъектом. В качестве примера неосознанного перемещения субъекта или его структур можно привести движение створок цветка венериной мухоловки, захватывающих насекомое, подобно капкану. О возможности выбора поведения свидетельствуют данные о том, что волоски на капканах растений, захватывающих насекомых, не срабатывают, если жертва коснется только одного волоска. То есть, способность оценивать результативность своих энергетических затрат явилась основой зарождения целенаправленного поведения.

 

Таким образом, если в условиях пустого пространства движение субъекта происходит на уровне «вынужденной» реакции, то есть, реакции, вызванной исключительно физическими состояниями пространства, то в условиях Земли сначала сформировались структуры, способные отражать энергетические затраты субъекта на это «вынужденное» движение. Затем на этой основе неосознаваемые движения становятся целенаправленными, способными обеспечиваться «желанием» или «стремлением» субъекта к его комфортному состоянию.

 

Непосредственно расстояние при такой реакции не отражается. Опосредованно связь воздействия с результатом связывается временем ожидания. Например, субъект – древний хищник отражает приближение жертвы. Информация о приближении жертвы приводит структуры субъекта в состояние движения, в результате которого хищник достигает жертву. В результате структуры хищника приходят в комфортное состояние, и эта связь между сигналом о появлении жертвы, энергетическими затратами организма, и достижением состояния комфорта в результате таких затрат фиксируется в отражающих структурах субъекта и закрепляется в банке знаний хищника. И весь этот комплекс изменений энергетического состояния отражающих структур субъекта связывается со временем ожидания от момента восприятия сигнала до момента наступления комфортного состояния. То есть, отражение времени ожидания явилось основой зарождения способности субъекта оценивать расстояние до объекта значимости.

 

НЕОСОЗНАВАЕМОЕ ОТРАЖЕНИЕ СУБЪЕКТОМ РАССТОЯНИЯ ДО ОБЪЕКТА ЗНАЧИМОСТИ

 

Выше мы говорили о зарождении способности субъекта выделять на фоновой картине отдельный изолированный объект значимости. Как мы показали выше, субъект приобрел способность перемещаться в нужную сторону при восприятии пятна значимости на фоновой картине. Способность субъекта к перемещению в пространстве создала условия для возможности оценки субъектом расстояния до отдаленного массового объекта значимости. Для этого субъект должен отражать факт своего перемещения в пространстве, то есть, субъект должен различать свое состояние покоя от момента начала своего перемещения в пространстве. Отражение субъектом изменения расстояния может происходить только при наличии другого объекта, который мог бы служить системой отнесения.

 

Поэтому способность субъекта к восприятию фоновой картины своих внутренних состояний создает условия для возможности отражения взаимного перемещения субъекта и объекта значимости относительно фоновой картины. Но само восприятие фоновой картины не позволяет субъекту определить причину смены фоновой картины, которая может происходить либо за счет перемещения фона относительно субъекта, либо за счет перемещения субъекта относительно фона. Примером такой неопределенности является отражение человеком, сидящим в поезде, начала плавного движения поезда. Зачастую в такой ситуации у человека возникает ощущение, что за окном вагона начинает двигаться вокзал. Такое же отражение движения пространства относительно субъекта возникает у пассажира движущегося поезда. В этом случае пассажир отражает себя, как неподвижный объект, а все внешнее пространство пробегает мимо окна поезда.

 

Мы полагаем, что такое отражение пространства должно быть и у нашего древнего предка. В этом случае начало перемещения субъекта в пространстве отражается субъектом, как перемещение всей фоновой картины относительно субъекта. То есть, на ранних уровнях филогенеза субъект еще не способен отражать факт своего собственного перемещения и своего собственного существования. Для него просто существует фоновая картина, которая перемещается.  И нас интересуют основы зарождения способности нашего предка к отражению факта своего перемещения в пространстве, а, следовательно, и факт изменения своего положения в пространстве.

 

РОЛЬ ПРИЛИВНЫХ СИЛ В ОТРАЖЕНИИ СУБЪЕКТОМ СВОЕГО ПОЛОЖЕНИЯ В ПРОСТРАНСТВЕ

 

Рассмотрим, как могло происходить зарождение способности нашего предка к отражению факта своего перемещения в пространстве, а, следовательно, и факт изменения своего положения в пространстве. Отражение субъектом изменения своего положения может происходить только при наличии другого объекта, который мог бы служить системой отнесения. Так, например, пассажир самолета или космонавт на космическом корабле не может оценить ни скорость полета, ни изменение положения самолета в пространстве. Скорость движения по ровной дороге в автомобиле, или в поезде можно оценить только по той скорости, с которой пробегают неподвижные объекты за окном. Но и в этом случае субъект должен понимать причину смены фоновой картины. Либо фон перемещается относительно субъекта, либо субъект перемещается относительно фона.

 

Поэтому субъект, находящийся в изолированном состоянии в пространстве, как любое массовое тело, способен отражать изменения своего положения в пространстве за счет приливных сил. Но возникновение таких сил происходит без участия субъекта и отражается им, как изменение внутреннего состояния комфорта, не зависящего от изменения положения субъекта в пространстве.  Примером такого отражения является состояние пассажира в самолете, попавшем в воздушную яму. В этом случае человек остается неподвижным относительно фоновой картины, воспринимаемой зрением. Изменение положения самолета и вместе с ним и изменение положения человека в пространстве отражается субъектом исключительно, как изменение своего комфортного состояния, вызванного действием приливных сил, приводящих к изменению положения частей тела человека относительно друг друга.

 

Если же такие состояния дискомфорта подтверждаются фактом движения фоновой картины относительно субъекта, то они отражаются субъектом, как перемещение своего тела в пространстве. Примером такого состояния является состояние человека на аттракционе, в котором человек находится внутри вращающегося барабана, о чем мы говорили выше. Эти данные свидетельствуют о том, что одновременное движение фоновой картины относительно субъекта и соответствующие этому движению изменения в состоянии его отражающих структур, вызванные действием приливных сил, может отражаться, как изменение состояния движения самого субъекта.

 

Более конкретно отражать свое положение в пространстве субъект получил возможность только при наличии стабильной неподвижной опоры, то есть, в случае, когда положение хотя бы одной части его массового тела могло быть жестко зафиксировано относительно положения других его частей.  Так, например, человек может бороться с неприятным для него состоянием невесомости, жестко фиксируя части своего тела относительно какой-либо опоры. Примером может быть либо мышечное напряжение человека для надавливания ногами на доску качелей, либо прижимание головы к спинке кресла во время полета в самолете. В этих случаях наличие неподвижной опоры приводит к снижению дискомфорта, вызванного появлением приливных сил.

 

ПРОБЛЕМА ОТРАЖЕНИЯ СУБЪЕКТОМ НАЛИЧИЯ НЕПОДВИЖНОГО ВНЕШНЕГО ПРОСТРАНСТВА

 

Для возможности отражения факта своего перемещения в пространстве субъект сначала должен находиться в неподвижном состоянии, а затем оказаться в состоянии движения относительно окружающего пространства. Для отражения полной своей неподвижности субъект, прежде всего, должен иметь возможность отражать неподвижной систему отнесения, то есть, субъект должен иметь возможность отражать фоновую картину окружающего пространства, как неподвижную.

 

И эта неподвижность фоновой картины должна подтверждаться отсутствием приливных сил в структурах астрального тела субъекта. Такое отражение состояния своей неподвижности привычно для человека, поскольку он существует в бытовом пространстве, заполненном неподвижными массовыми объектами. Для человека неподвижность фоновой картины обеспечивается тем, что в условиях существования на поверхности Земли субъект получает возможность отражать факт изменения своего положения в пространстве за счет отражения стабильного контакта с поверхностью опоры. Именно наличие стабильной опоры, неосознанно отражаемой субъектом, является той системой отнесения, которая позволяет субъекту отражать неподвижность фоновой картины.

 

Но для приобретения такой возможности наш предок в филогенезе прошел длительный путь развития своих отражающих структур. Не будем забывать, что в филогенезе наш предок сначала находился в водной среде, а отражение стабильного положения внешнего пространства могло сформироваться только после перехода нашего предка в условия существования на твердой поверхности. Поэтому можно сказать однозначно, что отражать изменение своего положения в пространстве могут земноводные организмы, способные существовать на поверхности Земли. Такие организмы, находясь в неподвижном положении, отражают стабильную фоновую картину, как неподвижное пространство. Факт начала движения фоновой картины и одновременного появления приливных сил в своих отражающих структурах является для субъекта свидетельством об изменении его положения относительно объектов окружающего пространства. Поэтому именно наличие опоры в виде твердой поверхности Земли создало условия для возможности отражения своего движения в пространстве и в конечном итоге к возникновению человека разумного.

 

Проблема отражения неподвижной фоновой картины в условиях свободного существования субъекта в водной среде в том, что при движении организма в воде отражаемая фоновая картина находится в постоянном движении. Это вызвано нестабильным состоянием воды, вызванным, например, волнами или смещениями водных потоков, которые могут происходить с различными скоростями, а также разной плотностью воды в зависимости от содержания в ней химических веществ. Поэтому для организмов, существующих в водной среде, преобладающее значение имеет формирование структур астрального тела субъекта, отражающего его состояние относительно гравитационного поля Земли, то есть, структур, функционирующих за счет отражения приливных сил.

 

Но, как мы показали выше, приливные силы для изолированного субъекта являются информацией только об изменении внутреннего стрессового состояния субъекта. Поэтому в условиях существования в водной среде субъект испытывает трудности в отражении факта своего перемещения относительно воспринимаемой им постоянно меняющейся фоновой картины, следовательно, в отражении факта существования неподвижных объектов в пространстве. В то же время известно, что способностью проходить зеркальный тест обладают афалины (род дельфинов), касатки (морское млекопитающее отряда китообразных), слонообразные и гигантские морские дьяволы (огромные рыбы из рода скатов). Это свидетельствует о том, что и в условиях существования в водной среде субъект приобрел способность отражать факт своего собственного существования. Следовательно, такие организмы способны к отражению и существования неподвижного внешнего пространства, и отражению факта своего перемещения в этом пространстве.

 

В любом случае основой отражения факта существования неподвижного пространства (неподвижной фоновой картины) является возможность субъекта фиксировать положение своего тела или его части относительно неподвижного массового препятствия, играющего роль опоры для тела субъекта. При фиксации положения тела субъекта стабильная фоновая картина остается неподвижной (в условиях существования в водной среде такая картина остается относительно неподвижной).

 

В филогенезе основой такой способности могло быть формирование зарождающегося организма в условиях колонии. И для живородящих организмов, и для организмов, откладывающих яйца или личинки, первоначальное формирование структур происходит в условиях замкнутого объема при контакте со стенками, ограничивающими этот объем. Можно предположить, что именно восприятие стабильно существующих стенок объема, в котором происходят ранние стадии развития организма, происходило зарождение способности организма, обитающего в водной среде, к отражению факта существования неподвижного окружающего пространства.

 

После рождения организм попадал в условия свободного водного пространства. В этих условиях память о существовании неподвижной системы отнесения могла восстанавливаться за счет контакта субъекта с массовыми препятствиями, что имеет место, например, при существовании в условиях колониального организма. Дальнейшее усложнение форм отражения внешнего пространства происходило на основе жизнедеятельности организма. Большое значение при формировании опыта отражения внешнего пространства имели контактные взаимодействия между особями одного вида, например, контакты дочернего организма с телом матери во время кормления, что могло происходить с млекопитающими организмами, обитающими в водной среде.

 

В результате таких контактных взаимодействий субъект получал возможность отражать свое положение в пространстве. При этом основой отражения неподвижности массовых объектов во внешнем пространстве являлась возможность отражать наличие в нем неподвижной опоры, которая начинает играть роль системы отнесения. Об этом свидетельствуют способности человека в условиях невесомости искусственно создавать такую опору. Так, например, человек может бороться с неприятным для него состоянием невесомости, жестко фиксируя части своего тела относительно какой-либо опоры. Примером может быть либо мышечное напряжение человека для надавливания ногами на доску качелей, либо прижимание головы к спинке кресла во время полета в самолете. Наличие такой, хотя бы временной, опоры позволяет нейтрализовать действие приливных сил, мешающих отражению стабильного положения субъекта в пространстве.

 

Это позволяет предположить, что и в случае организмов, существующих в водной среде, субъект приобретает опыт достаточно жесткого контакта своего тела с неподвижными препятствиями, что способствовало зарождению у него способности к отражению внешнего пространства в виде неподвижной картины, заполненной неподвижными массовыми препятствиями: рифами, скалами, водными растениями.

 

ФОРМИРОВАНИЕ СТАБИЛЬНОЙ ФОНОВОЙ КАРТИНЫ ВНЕШНЕГО ПРОСТРАНСТВА.

 

Способность субъекта оценивать расстояния между неподвижными объектами окружающего пространства означает новый этап в отражении внешнего мира, как объективно существующего трехмерного окружающего пространства. Такой способностью обладали подвижные организмы, являющиеся частью единой неподвижной материнской колонии, подобной коралловым рифам. То есть, на рассматриваемом этапе эволюции субъект оказался способным к отражению объективно существующего трехмерного внешнего мира, наполненного массовыми объектами, являющимися препятствиями для перемещения субъекта. Такая фоновая картина уже не вызывает стрессового состояния субъекта.

 

Мало того, зарождение способности субъекта к отражению стабильной фоновой картины заложило основы зарождения способности субъекта к отражению факта своего перемещения в пространстве, поскольку в случае, если субъект неподвижен, то и неподвижна стабильная фоновая картина. С началом движения субъекта происходит и изменение фоновой картины. Опыт восприятия характера изменения фоновой картины в таких ситуациях заложил основу для отражения субъектом факта начала своего движения относительно неподвижного стабильного фона. При этом неподвижность фоновой картины свидетельствовала о неподвижности самого субъекта.

 

В таких «штатных» условиях источником стрессового состояния субъекта становится или появление опасного объекта значимости или появление объектов, связанных с физиологическими потребностями организма, что и являлось источником поиска организмом реакции, позволяющей избавиться от этого стрессового состояния. Именно наличие новых стрессовых воздействий явилось условием дальнейшего усложнения отражающих структур субъекта. Так, например, известно, что мозг рыб, существующих в условиях свободного естественного пространства, развивается лучше, чем у рыб, существующих в специальных водоемах, в которых их специально откармливают.

 

В то же время формирование способности нашего предка отражать стабильность фонового пространства заложило основы зарождения способности субъекта отличать свое состояние при восприятии объекта стрессовой значимости от своего штатного состояния существования в обычном пространстве, которое для человека мы условно назвали бытовым. Постоянство состояния бытового пространства, как, например, пространства внутри колониального организма создает условия для возможности отражения ситуаций, не связанных с предгибельным состоянием субъекта, что явилось основой для возможности выбора той или иной линии поведения субъекта. Здесь можно вспомнить такое растение, как венерина мухоловка, которое захватывает насекомых ловушками. Такие ловушки срабатывают только в случае, если насекомое дотрагивается до нескольких волосков ловушки, что свидетельствует о формировании у субъекта способности к оценке целесообразности его реакции на внешнее воздействие.

 

Способность субъекта к выбору поведения заложила основы для возможности различных реакций субъектов на одно и то же воздействие, что привело к многообразию вариантов усложнения отражающих структур субъекта. Это стало основой богатства растительного и животного мира на Земле.  И эта же стабильность в отражении внешнего пространства создала условия для формирования все более сложных отражающих структур субъекта, приведших к появлению на Земле и человека разумного. Но на рассматриваемом этапе отражение объективно существующего достаточно стабильного пространства пока происходило тоже на неосознаваемом уровне.

 

ОСНОВЫ ОТРАЖЕНИЯ МЕСТА СВОЕГО СОБСТВЕННОГО СУЩЕСТВОВАНИЯ НА ФОНОВОЙ КАРТИНЕ

 

Болевая чувствительность, как основа отражения субъектом места своего собственного существования на фоновой картине

Рассмотрим, как в филогенезе могло происходить зарождение способности субъекта к отражению факта своего собственного существования. Выше мы рассмотрели зарождение способности субъекта к выделению объекта значимости из воспринимаемой общей фоновой картины состояния внешнего пространства. При этом состояние субъекта, возникающее в его структурах при восприятии объекта значимости, переносится на внешний объект, вызвавший это состояние. И такой неосознаваемый уровень отражения своего состояния явился основой восприятия внешнего мира и отдаленных массовых объектов на ранних стадиях филогенеза.

 

Позже сформировалась способность субъекта отражать внешнее пространство, заполненное массовыми объектами, являющимися препятствиями для перемещения субъекта. При этом внутреннее состояние, возникающее в отражающих структурах субъекта при восприятии этих препятствий, перенесены на эти объекты. Но сначала на этой фоновой картине сам субъект, как бы, не представлен. То есть, существует отдельно фоновая картина и существует внутреннее состояние субъекта, определяемое его физиологическими потребностями.

 

Выше мы рассмотрели, как происходило зарождение способности субъекта отражать факта существования внешнего мира. Напомним, что сначала зарождается способность к отражению фоновой картины и на ней выделяются объекты малой стрессовой значимости, являющиеся препятствиями для перемещения субъекта.

 

И мы показали, как формируется воспринимаемый субъектом образ массового объекта, представляющего возможную опасность для субъекта. Напомним, что этот образ определяется изменениями внутреннего состояния отражающих структур субъекта, принимающих участие при восприятии данного объекта значимости. При восприятии объектов, являющихся угрозой для субъекта, в отражающих структурах субъекта сохраняется память о максимальном стрессовом состоянии в момент непосредственного контакта тела субъекта с таким стрессовым объектом значимости. Эта память являются для субъекта информацией о возможном результате в случае воздействия со стороны данного конкретного объекта значимости.

 

При восприятии таких объектов стрессовой значимости возможно приближение объекта к субъекту вплоть до момента непосредственного контакта, который может нести субъекту состояние,  близкое к максимальному предгибельному стрессовому состоянию. Память о таком состоянии сохранена в банке знаний субъекта, как ожидание максимальной опасности. Если субъект выживал после такого воздействия, то в изменении его отражающих структур фиксировалась память о состоянии, предшествующем максимальному стрессовому воздействию. Такая память, являясь для субъекта предупреждением о приближении предгибельной опасности, стала основой зарождения болевой чувствительности организма, как его способности отражать изменение своего состояния, не как результат восприятия отдаленного объекта, принадлежащего фону, а как изменение своего собственного состояния.

 

И мы полагаем, что именно зарождение болевой чувствительности стало основой способности выделения субъекта себя, как изолированного объекта в трехмерном пространстве фоновой картины. При этом зарождение болевой чувствительности происходило вместе с зарождением способности субъекта отражать наличие своего собственного массового тела, что и явилась основой появления у субъекта способности отражать факт своего существования во внешнем пространстве, заполненном массовыми объектами различной значимости.

 

Если до этого момента на фоновой картине место существования субъекта не определено, то после момента «болевого» контакта, субъект начинает отражать место своего бытия на этой фоновой картине. При этом, отражая свое конкретное место существования на фоновой картине, он оказывается в центре фоновой картины, которая теперь начинает привязываться к месту бытия субъекта. То есть, благодаря значимому контактному воздействию, субъект начинает отражать фоновую картину, как пространство, организованное вокруг своего личного существования. Грубо говоря, субъект находит и определяет свое место существования на фоновой картине. После зарождения такой способности субъект становится способным к выбору вариантов своего перемещения в пространстве фоновой картины.

 

УСЛОВИЯ ЛЯ ВОЗМОЖНОСТИ ОТРАЖЕНИЯ РАССТОЯНИЯ ДО ОБЪЕКТА ЗНАЧИМОСТИ

 

Человек строит картину мира своим сознанием. Пространство существования картины мира мы назвали пространством сознания или осознаваемым пространством. При этом человек осознает существование массовых объектов и существование пустого пространства между этими объектами. Основой отражения внешнего объекта является его непосредственное контактное воздействия на структуры нашего организма. Но объект воспринимается, как существующий вне субъекта, только после отражения субъектом пустого пространства между ним и отдаленным от него объектом. Отражение расстояния до воспринимаемого объекта обеспечивает фотон благодаря тому, что воспринимаемый нашим зрением объект является препятствием не только для нашего тела, но и для распространения фотона. Отраженный фотон приносит нам информацию о наличии объекта-препятствия. Понятие расстояния до объекта формируется в нашем сознании на основе опыта его преодоления, которое происходит за время от момента зрительного восприятия предмета до момента непосредственного контакта с ним, как с препятствием.

 

Беспрепятственное распространение фотона и человека свидетельствует о том, что пространство между наблюдаемым предметом и наблюдателем пусто в том смысле, что в нем отсутствует материя, которая является препятствием для перемещения человека и для распространения фотона. Поэтому пространство, в котором отсутствуют массовые препятствия, отражаются нами, как пустота. И именно отражение пустоты позволяет нам воспринимать расстояние до отдаленных от нас объектов. И именно фотон обеспечивает нам отражение пустого пространства между массовыми объектами.

 

Движущиеся фотоны, заполняющие «пустое» пространство Вселенной, то есть, фотоны, находящиеся в состоянии движения, не отражаются нашим сознанием, поскольку не способны к акту передачи кванта действия. Но мы знаем об их существовании, благодаря тому, что в момент столкновения с массовой материей фотоны проявляют себя в планковском мире, как короткоживущий массовый объект. Именно через эти акты проявления мы можем узнать о существовании и массовой, и полевой материи в пустом пространстве. То есть, отражение существования пустого пространства возможно только через акты передачи кванта действия массовой материи. Мы видим массовый объект в пустом пространстве там, где происходит столкновение фотона с препятствием. Поэтому основой отражения внешнего мира нашим сознанием являются акты передачи кванта действия, что и позволяет отражаемый человеком мир называть планковским.

 

Для того чтобы акт передачи кванта действия мог быть зафиксирован субъектом, должен существовать объект, играющий роль препятствия, при столкновении с которым и может произойти акт передачи кванта действия. И таким препятствием является массовая материя (вещество) Вселенной. То есть, для отражения пространства должна быть возможность осуществления акта обмена квантом действия между любыми двумя изолированными объектами Вселенной, что становится возможным после образования массовой материи (вещества) во Вселенной.

 

Выше мы показали, что в момент передачи кванта действия массовый объект смещается вдоль пространства Вселенной на одно планковское расстояние. Следовательно, основой отражения препятствия является перемещение объектов относительно друг друга. И по этим перемещениям мы судим о существовании массовых объектов во внешнем мире. То есть, возможность отражения факта существования расстояния могла зародиться только после того, как изолированные массовые объекты получили возможность перемещаться вдоль пространства Вселенной.

 

Таким образом, для отражения сознанием существования расстояния должны существовать, как минимум, два массовых объекта и должно быть расстояние между этими объектами, и должно произойти рождение материи, переносящей информацию вдоль пространства Вселенной о существовании этих отдаленных друг от друга массовых препятствий для перемещения этой материи. То есть, должно произойти рождение информационного пространства, являющегося полевым состоянием материи Вселенной.

 

Поэтому возможность отражения расстояния между объектами могла зародиться только при условии переноса информации (энергии) вдоль пространства Вселенной между двумя изолированными объектами. При этом один объект должен играть роль субъекта, отражающего наличие внешнего пространства, а другой объект должен играть роль препятствия для передвижения субъекта и для распространения фотона. Но для понимания этих процессов надо, прежде всего, разобраться, что такое пустое пространство и что такое масса и как они проявляют себя в пространстве Вселенной.

 

ПРОБЛЕМА ОТРАЖЕНИЯ СУБЪЕКТОМ ИЗМЕНЕНИЯ СВОЕГО ПОЛОЖЕНИЯ В ПРОСТРАНСТВЕ

 

Основой зарождения сознания является способность субъекта отражать факт существования пустого пространства. Это становится возможным, если отражаемое пространство может быть преодолено за счет перемещения тела субъекта или какой-либо его части. Отражение субъектом факта своего перемещения в пространстве может происходить только при наличии другого объекта, который мог бы служить системой отнесения. Но и в этом случае субъект должен понимать причину смены фоновой картины. Либо фон перемещается относительно субъекта, либо субъект перемещается относительно фона. Для этого субъект должен обладать способностью к оценке состояния отсутствия своего движение, и должен отражать момент перехода своего тела от неподвижности к движению, а, следовательно, и изменение скорости своего перемещения относительно неподвижной фоновой картины.

 

Если субъект способен отражать неподвижной систему отнесения, то с началом движения субъекта в пространстве, прежде всего, он должно начаться движение фоновой картины. Но перемещение картины состояний субъекта может происходить в результате фактического перемещения массовых препятствий, как это происходит, например, с вращением нарисованных объектов на поверхности вращающегося барабана в аттракционе. Подтверждением начала движения тела самого субъекта является возникновение в его структурах приливных сил. Вновь воспользуемся аналогией с отражением своего движения человеком, сидящим в вагоне. В этом случае для человека подтверждением изменения его положения в пространстве тоже являются приливные силы, которые появляются в его структурах при покачивании движущегося вагона.

 

В условиях существования субъекта на поверхности массового тела, в частности, на поверхности Земли субъект получает возможность отражать факт изменения своего положения в пространстве за счет отражения стабильного контакта с поверхностью опоры. Именно наличие стабильной опоры, неосознанно отражаемой субъектом, является той системой отнесения, которая позволяет субъекту отражать изменения положения фоновой картины, как результат изменения положения своего тела относительно стабильно неподвижного окружающего пространства.

 

Поэтому можно сказать однозначно, что отражать изменение своего положения в пространстве могут земноводные организмы, способные существовать на поверхности Земли. Такие организмы, находясь в неподвижном положении, отражают стабильную фоновую картину, как неподвижное пространство. Факт начала движения фоновой картины и одновременного появления приливных сил в своих отражающих структурах является для субъекта свидетельством об изменении его положения относительно объектов окружающего пространства. Поэтому именно наличие опоры в виде твердой поверхности Земли создало условия для возможности отражения своего движения в пространстве.

 

Но не будем забывать, что и для человека, идущего по улице, воспринимаемая картина окружающего пространства находится в состоянии постоянного движения. С каждым шагом человека его отражающие структуры воспринимают постоянные колебания воспринимаемой фоновой картины. Но опыт существования в неподвижном бытовом пространстве позволяет человеку не замечать этих колебаний. Не замечает колебаний фоновой картины и человек, плывущий в лодке или на катере по реке. В то же время и при ходьбе человека, и при движении его на катере окружающие массовые объекты перемещаются на фоновой картине с разной скоростью, зависящей от их расстояния до человека. Столбы на набережной пробегают мимо далеких монументов и высотных зданий, что не мешает человеку воспринимать постоянно меняющуюся картину, как постоянно существующее неподвижное окружающее пространство.

 

Это позволяет думать, что наш предок, существующий в условиях водной среды, определял свое положение в пространстве именно на основе восприятия изменений, происходящих в фоновой картине окружающего пространства. И наш древний предок мог отражать начало своего движения в пространстве за счет одновременного восприятия движущегося фона и появления в его структурах приливных сил. Если до начала своего перемещения в пространстве субъект был неподвижен, то начало движения фоновой картины и одновременное появление в его структурах приливных сил может свидетельствовать об изменении его положения относительно гравитационного поля Земли, следовательно, об изменении его положения в пространстве.

 

В таком случае организмы, существующие в водной среде, на основе опыта способны отражать существование внешнего пространства, как неподвижного, а смену воспринимаемой фоновой картины отражать, как результат собственного движения. При этом организмы, существующие в водной среде в состоянии постоянного движения, всегда находятся под действием приливных сил. Поэтому для ориентации положения субъекта в пространстве основную роль играло его астральное тело, отражающее воздействия приливных сил, возникающих в его структурах.

 

ЗАРОЖДЕНИЕ СПОСОБНОСТИ СУБЪЕКТА К ОТРАЖЕНИЮ СВОЕГО ПЕРЕМЕЩЕНИЯ В ПРОСТРАНСТВЕ

 

Выше мы рассмотрели зарождение способности субъекта определять состояние собственного движения в пространстве по характеру изменения состояния стабильной фоновой картины. В условиях неподвижности субъекта относительно фоновой картины все элементы стабильной фоновой картины остаются неподвижными. И нас интересует зарождение способности субъекта оценивать состояние своего движения в пространстве.

 

Поскольку в отражающих структурах человека огромное значение имеет зрение, то мы будем в наших поисках ответа предполагать, что наш предок обладал хотя бы минимальной способностью отражать состояние внешнего пространства с помощью зарождающегося или формирующегося зрения. Примером может служить ситуация, когда для хищника, догоняющего жертву, объект значимости остается неподвижным на фоновой картине, увеличиваясь в размерах. При этом вся остальная фоновая картина смещается со скоростью, зависящей от скорости движения самого субъекта или хищника. Вся эта картина изменений отражающих структур хищника сопровождается изменениями в структурах субъекта, вызванных его энергетическими затратами, зависящими и от состояния среды, в которой он перемещается, и от массы его собственного тела.

 

При многократном преодолении одного и того же расстояния в структурах субъекта формируется связь между скоростью изменения фоновой картины и изменениями в состоянии самого субъекта, вызванные его энергетическими затратами на преодоление этого расстояния. Такая связь явилась основой зарождения способности субъекта к отражению скорости своего перемещения в пространстве, определяемой скоростью изменения фоновой картины. И такая связь явилась основой отражения расстояния до объекта значимости.

 

Можно предположить, что такая способность субъекта сначала зародилась при оценке расстояния между двумя неподвижных объектами, возможно, играющими роль укрытия для хищника при охоте за жертвой. В этом случае расстояние оценивается от момента контакта тела субъекта сначала с одним неподвижным препятствием, затем после преодоления расстояния со вторым препятствием. Если субъект перемещается между двумя неподвижными укрытиями, то при многократном преодолении одного и того же расстояния в структурах субъекта формируется память, позволяющая связать воспринимаемый зрением отдаленный объект с энергетические затраты организма на преодоление расстояния до него. Благодаря этому, фоновая картина пространства существования субъекта приобретает объем, выраженный в расстояниях между отдельными объектами этой фоновой картины. При этом у субъекта сформируются структуры, оценивающие затраты его энергии на преодоление этих расстояний.

 

На ранних стадиях филогенезе это отражение расстояния могло происходить только на неосознаваемом уровне. То есть, в процессе обеспечения своего существования субъект приобрел способность оценивать расстояние до отдаленного объекта значимости, например, хищник должен уметь оценивать расстояние до объекта питания. Такая способность оценивать расстояние до объекта значимости позволяла нашему предку корректировать свое поведение при охоте и избегать столкновения с опасными объектами. Хотя на рассматриваемом уровне субъект уже мог установить связь между расстоянием и собственными энергетическими затратами на преодоление этого расстояния, но сначала у нашего предка зародилась такая способность к оценке расстояния только на неосознаваемом уровне.

 

ЗАРОЖДЕНИЕ СПОСОБНОСТИ СУБЪЕКТА К ОТРАЖЕНИЮ РАССТОЯНИЯ ДО ОБЪЕКТА ЗНАЧИМОСТИ

 

Для того чтобы субъект мог воспринимать объект значимости, как находящийся в конкретном месте трехмерного пространства, субъект должен приобрести способность отражать наличие расстояния до этого объекта. Отражение расстояния возможно только в случае, если субъект сам преодолевает это расстояние, и при этом в его структурах отражается факт его перемещения в пространстве. Для этого субъект должен сначала приобрести способность отражать факт начала своего перемещения в пространстве. Поэтому нас интересует вопрос, как произошла способность субъекта отражать начало своего перемещения в пространстве. А для этого во внешнем пространстве должен существовать внешний объект, который может играть роль системы отнесения, то есть, отражаться, как неподвижный объект в данной области пространства.

 

Такой системой отнесения может быть фоновая картина пространства, заполненного неподвижными объектами, являющимися препятствиями для перемещения субъекта. Выше мы рассмотрели вариант, когда субъект неподвижен относительно окружающего пространства. В этом случае фоновая картина отражается, как неподвижная. С началом движения субъекта отражаемая субъектом фоновая картина начинает смещаться со скоростью, зависящей от скорости движения самого субъекта. Вся эта картина изменений отражающих структур субъекта сопровождается изменениями в структурах субъекта, вызванных его энергетическими затратами.

 

Теперь рассмотрим вариант, когда субъект неподвижен относительно окружающего пространства, но на комплексной фоновой картине появляется движущееся пятно опасной значимости в виде изменения фоновой картины в конкретном месте ее пространства. В условиях неподвижности субъекта относительно фоновой картины перемещение такого пятна значимости на фоновой картине означает перемещение объекта значимости в пространстве. И нас интересует зарождение способности субъекта оценивать расстояние до этого пятна значимости.

 

Для субъекта такое появление объекта значимости означает ожидание соответствующего стрессового воздействия на отражающие структуры самого субъекта. Если же ожидаемого воздействия не происходит, и объект значимости начинает отдаляться от субъекта, то в памяти субъекта, закрепленной в состоянии его отражающих структур, устанавливается связь между воспринимаемым отдаляющимся образом объекта значимости и увеличением времени до ожидаемого стрессового контактного воздействия. При этом длительность процесса ожидания контакта с объектом значимости закладывает основы возможности отражения организмом расстояния до воспринимаемого отдаленного объекта.

 

В то же время, появление такого объекта приводит отражающие структуры субъекта в состояние ожидания стрессового воздействия. Такое изменение комплексной картины состояния самого субъекта является для него сигналом к соответствующей реакции или смене поведения в зависимости от характера значимости воспринимаемого объекта. Способность оценивать расстояние до объекта значимости позволяла нашему предку корректировать свое поведение при охоте и избегать столкновения с опасным объектом. В таком случае возникает ситуация, когда в состоянии движения находится и субъект, и объект значимости, то есть, и субъект, и объект значимости находятся в состоянии движения и относительно друг друга, и относительно фоновой картины. И нас интересует зарождение способности субъекта оценивать расстояние до пятна значимости, которое также перемещается вместе с движением фоновой картины.

 

ПРОБЛЕМА ОТРАЖЕНИЯ СУБЪЕКТОМ СВОИХ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ ЗАТРАТ

 

Выше мы говорили о том, что различные организмы в процессе своей жизнедеятельности могут отражать факт затраты своей энергии на неосознаваемом уровне. Об этом свидетельствует поведение венериной мухоловки, о чем мы говорили выше. Но нас интересует процесс зарождения сознания, когда организмы смогли осознанно оценивать свои энергетические затраты. И нас интересуют, например, как происходило зарождение способности нашего предка к определению расстояния до отдаленного объекта.

 

Начнем с того, что оценка расстояния субъектом может происходить только на основе личного опыта преодоления этого расстояния. То есть, субъект должен понимать, что преодоление расстояния может произойти только за счет его собственного движения в пространстве. А это могло появиться только после того, как субъект приобрел способность отражать факт своего перемещения в пространстве.

 

Сразу подчеркнем, что оценка энергетических затрат субъекта на перемещение своего тела в пустом пространстве невозможна, поскольку массовое тело в этом случае уравновешено всей массой Вселенной, то есть, находится в состоянии, подобном свободном падению тела на Землю. Поэтому изолированное тело не затрачивает своей энергии на перемещение в пустом пространстве. Субъект, находящийся в изолированном состоянии в пространстве, способен отражать изменения своего гравитационного состояния в виде приливных сил. Но возникновение таких сил происходит, как бы, без участия субъекта, поэтому не зависит от его энергетических затрат. Следовательно, для возможности отражения своего перемещения в пространстве должна существовать некая относительно неподвижная система отнесения.

 

Рассмотрим случай отражения субъектом своего состояния в пространстве, в котором имеются массовые объекты, играющие роль системы отнесения. Отражение факта своего движения в пространстве может происходить только у субъектов, перемещающихся за счет затрат собственной энергии. То есть, если субъект не затрачивает энергии на свое перемещение, то он отражает изменение своего положения относительно фоновой картины, как движение самой фоновой картины. Вспомним состояние человека, сидящего в вагоне, в момент отправления поезда, когда за окном начинает двигаться вокзал вместе с платформой с провожающими людьми.

 

Теперь рассмотрим отражение своего положения в пространстве субъектом, обладающим частями своего тела. Если изменения положения частей тела субъекта относительно друг друга не могут быть отражены сознанием, то они вызывают приливные силы, приводящие к неосознаваемому изменению комфортного состояния отражающих структур субъекта. Если такие состояния подтверждаются фактом движения фоновой картины относительно субъекта, то они отражаются субъектом, как перемещение своего тела в пространстве. Примером такого состояния является состояние человека на аттракционе, в котором человек находится внутри вращающегося барабана, о чем мы говорили выше. Эти данные свидетельствуют о том, что одновременное движение фоновой картины относительно субъекта и соответствующие этому движению изменения в состоянии его структур может отражаться, как изменение состояния движения самого субъекта.

 

Эти данные свидетельствуют о первостепенной роли отражения фоновой картины при оценке своего движения в пространстве. Ведь в филогенезе наш предок сначала находился в водной среде и определял свое положение в пространстве именно на основе восприятия изменений, происходящих в фоновой картине окружающего пространства. Но, как мы показали выше на примере движения вокзала, воспринимаемого пассажиром отправляющегося поезда, субъект должен обладать способностью понимать, что это взаимное движение вызвано затратами своей собственной энергии, и субъект должен обладать способностью связывать энергетические затраты организма с фактом его перемещения в пространстве.

 

Выше мы показали, что для отражения факта своего перемещения в пространстве субъект должен приобрести способность отражать факт существования неподвижного внешнего пространства, заполненного массовыми объектами-препятствиями, и уже после этого субъект может приобрести способность отражать факт своего перемещения в пространстве. При этом оценка субъектом факта своего перемещения в пространстве связана с его способностью к отражению момента начала его движения. До начала движения он должен отражать неподвижную фоновую картину. А начало движения должно сопровождаться началом движения фона на комплексной картине его состояний.

 

В случае, если при неподвижном субъекте отражаемая им фоновая картина находится в состоянии движения, то начало перемещения субъекта в пространстве сопровождается изменением скорости перемещения этой фоновой картины. То есть, для отражения факта своего движения в пространстве субъект должен иметь способность отражать скорость перемещения своего тела относительно объектов фоновой картины. Но отражение факта своего движения может происходить только у субъектов, перемещающихся в пространстве за счет затрат собственной энергии.

 

В филогенезе условия для возможности отражения своих энергетических затрат получают субъекты, существующие на поверхности массового тела, в частности, на поверхности Земли. Именно на Земле, благодаря наличию стабильной опоры, у субъекта появилась возможность отражать не только начало своего перемещения по этой опоре, но и осознанно отражать факт изменения скорости своего перемещения в пространстве за счет возможности оценивать   свои энергетические затраты на это движение. При этом энергетические затраты субъекта зависят от массы его тела и от состояния среды и пространства, в котором он перемещается. Впоследствии при многократном преодолении одного и того же расстояния у субъекта формируется способность оценивать расстояние в зависимости от энергии, затрачиваемой на преодоление этого расстояния.

 

Таким образом, именно опора Земли создала условия для возможности отражения факта существования и отдаленных изолированных массовых тел, и пространства между ними. Поэтому именно наличие опоры в виде твердой поверхности Земли создало условия для возникновения человека разумного.

 

ОСНОВЫ ОТРАЖЕНИЯ ФАКТА СУЩЕСТВОВАНИЯ СВОЕГО ТЕЛА

 

Рассмотрим, как в филогенезе могло происходить зарождение способности субъекта к отражению факта своего существования. Выше мы рассмотрели зарождение способности субъекта к выделению объекта значимости из воспринимаемой общей фоновой картины состояния внешнего пространства. При этом состояние субъекта, возникающее в его структурах при восприятии объекта значимости, переносится на внешний объект, вызвавший это состояние. И такой неосознаваемый уровень отражения своего состояния явился основой восприятия внешнего мира на ранних стадиях филогенеза. Способность к осознанному отражению внешнего мира появилась на поздних стадиях филогенеза. Мы полагаем, что субъект смог отражать изменение своего состояния на осознанном уровне после того, как оказался способным отражать факт свое собственное существование. А это связано с появлением его способности отражать факт существование своего собственного тела.

 

Тело субъекта является массовой материей, поэтому возможность отражения субъектом факта существования своего тела связана с появлением у него способности к отражению наличие своего тела, как массового объекта. А для этого субъект сначала должен приобрести способность к отражению массовых тел, а затем способностью отражать наличие своей собственной массы.  И эта способность субъекта также имеет свои физические основания.

 

Согласно нашей модели, зарождение массы связано с торможением скорости движения или скорости переноса материи в пространстве. Поэтому для возможности отражения субъектом факта существования массы своего тела субъект должен иметь способность отражать момент смены скорости своего перемещения вдоль пространства Вселенной своего тела или его частей.

 

Но скорость перемещения тел вдоль пространства Вселенной определяется состоянием гравитационного поля Вселенной, отражение которого происходит за счет приливных сил, возникающих в результате разной скорости движения частей субъекта. Поэтому для отражения своего собственного существования, прежде всего, должно произойти формирование массового тела субъекта, обладающего различными частями. Земля, например, если рассматривать ее, как единое целое, не может отражать наличие своей массы, так как является изолированным объектом, не имеющим частей, способных перемещаться независимо друг от друга. В качестве другого примера можно вспомнить падающего парашютиста. В процессе свободного падения парашютист не может отражать наличия у него массы. Но масса проявляет себя в виде веса, когда происходит резкое изменение скорости падения парашютиста в момент, когда он касается ногами поверхности Земли.

 

Поэтому способность к отражению состояния своего массового тела могла появиться у субъекта в условиях существования, обеспечивающих опору телу субъекта.  И такие условия существовали на Земле, что и обеспечило возможность зарождения на Земле организмов, способных отражать и существование своего массового тела, и существование во внешнем пространстве других массовых тел. Но этот процесс зависел и от того, в какой среде существовал отражающий субъект. Если субъект произошел в условиях водной среды, то сначала формировалось его астральное тело. Отражение массового тела основано на существовании опоры, следовательно, на возможности отражении веса тела.

 

Можно предположить, что отражение гравитационного поля Земли в полной мере могло произойти только у организмов, перемещающихся по поверхности твердой опоры, то есть, начиная с земноводных организмов. Возможно, что более точное отражение состояния гравитационного поля Земли доступно организмам, обитающим в воздухе. Именно перемещение субъекта в пространстве позволят ему отражать наличие расстояния за счет оценки затраченной энергии на преодоление этого расстояния. Но в период раннего онтогенеза у организмов, перемещающихся в воздушной среде, обязательно должен быть период их развития в условиях, когда организм, приобретая опыт существования во внешнем мире, имел возможность отражать наличие опоры для своего тела. Такой опыт получают, например, птицы, развитие которых на определенном этапе происходит в условиях существования в гнезде. Это замечание относится и к организмам, существующим в водной среде. Опыт существования в условиях опоры они приобретают на ранних стадиях онтогенеза, когда их развитие происходит в стадии икринки или личинки.

 

Нас интересует происхождение сознания человека, основой которого является появление способности субъекта отражать факт наличия или существования своего тела, а отражение субъектом своего тела возможно только за счет восприятия изменений, происходящих в отражающих структурах человека. При этом каждый субъект должен быть способен отражать изменения, происходящие в его собственных структурах, то есть, речь идет о зарождении субъективного восприятия человеком изменений, происходящих во внешнем мире.

 

ОСНОВЫ ЗАРОЖДЕНИЯ СПОСОБНОСТИ СУБЪЕКТА К ОТРАЖЕНИЮ ФАКТА СВОЕГО СОБСТВЕННОГО СУЩЕСТВОВАНИЯ

 

Основой способности субъекта к отражению факта существования своего собственного тела является способность субъекта к отражению отдаленного объекта значимости, как существующего в пустом пространстве изолированного массового объекта. Если полевое состояние внешнего пространства отражается структурами тонкого и астрального тела субъекта, то отражение существующего во внешнем пространстве изолированного массового тела может происходить только структурами массового тела субъекта. И способность к такому отражению начала зарождаться вместе с формированием структур массового тела субъекта, то есть, с первого мгновения проявления Вселенной в планковском мире. Поэтому основой такого отражения является максимальное стрессовое состояние структур субъекта в момент акта передачи кванта действия. И в этом акте участвует массовая материя отражающих структур субъекта.

 

Как мы показали выше, отражение субъектом массовых тел начиналось с отражения массового препятствия для перемещения объекта. Поэтому логично предположить, что начало отражения своего тела связано с моментом, когда одни части тела являлись препятствием для перемещения других его частей.

 

Выше мы рассмотрели процесс формирования способности субъекта к отражению момента контакта с внешним массовым объектом значимости в виде резкого изменения стрессового состояния отражающих структур субъекта. Такое восприятие внешнего объекта еще не позволяет субъекту отражать факт наличия своего собственного тела. То есть, стрессовое состояние отражается, как факт. Такое отражение позволяет субъекту избежать опасной ситуации. Но в структурах субъекта сохранена память о контактном воздействии, приносящем максимальное дискомфортное состояние. И такое стрессовое состояние субъекта возникает при каждом акте контактного воздействия.

 

Но в филогенезе происходило постоянное усложнение структур субъекта и, в частности, за счет формирования новых массовых частей тела, выполняющих различные функции. Некоторые такие части, перемещаясь в пространстве, грубо говоря, могли ударяться друг о друга. Каждый такой удар становится для субъекта источником возникновения стрессового состояния. Несомненно, такая способность одними частями своего организма воспринимать другие его части явилась основой зарождения у субъекта способности к отражению существования своего собственного тела. Как и в случае восприятия внешнего объекта, в отражающих структурах субъекта формируется связь между фактом изменения своего стрессового состояния и информацией о внешнем источнике такого состояния. Для нашего предка переносчиком такой информации, скорее всего, становилось зарождающееся зрение.

 

В результате повторяющихся актов таких воздействий в структурах субъекта устанавливается единая связь между зрительным образом источника контактного воздействия и своими собственными энергетическими затратами на преодоление возникающего дискомфорта. Именно опыт восприятия таких ситуаций обеспечивает субъекту понимание того, что внешним источником дискомфорта в этом случае является сам субъект. Поэтому основой способности нашего предка отражать наличие своего тела могло стать появление способности одних частей его собственного тела быть препятствием для перемещения других его частей. Рыбы, например, лишены такой возможности, но такой возможностью обладают все организмы, имеющие ноги. Например, мы можем наблюдать, как мухи потирают свои ноги друг о друга, птица клювом чистит перышки, собака ищет блох, кошка умывается. Все эти примеры свидетельствуют о том, что животные на достаточно ранней стадии филогенеза умели отражать наличие собственного тела.

 

Все эти акты сопровождаются возникновением тактильной чувствительности. И субъекту остается только различать разный уровень опасности такого контактного восприятия. При опасном уровне появляется боль, как сигнал субъекту о степени опасности тактильного воздействия. Эта способность к отражению факта существования своего тела является условием для отражения наличия внешнего мира и своего положения во внешнем пространстве, что и является основой зарождения сознания.

 

Отметим, что более высоким уровнем отражения факта существования своего тела являются животные, способные проходить зеркальный тест. Выше мы приводили данные об организмах, способных к отражению своего тела. Напомним, что в этом ряду есть шимпанзе, орангутанги, сороки, муравьи, а также афалины (род дельфинов), касатки (морское млекопитающее отряда китообразных), слонообразные и гигантские морские дьяволы (огромные рыбы из рода скатов). Можно понять, как способность отражать свое тело могла появиться у млекопитающих, у муравьев, движущихся с помощью ножек, у слонообразных, имеющих хобот, что свидетельствует о возможности таких животных отражать наличие частей своего тела. У нас остается проблемой, как способность отражать свое тело могла появиться у морского дьявола, относящегося к рыбам. Еще раз напомним, что ребенок приобретает такую способность в возрасте около 18 месяцев. Но для возможности отражать факт существования своего тела сначала происходит долгий путь формирования структур ребенка в раннем онтогенезе, начиная с момента деления материнской яйцеклетки.

 

Таким образом, мы полагаем, что основой осознанного отражения является способность субъекта к отражению факта своего существования во внешнем пространстве. При этом субъект отражает факт существования в пространстве и своего тела и других массовых объектов, имеющих для него различную значимость. Нас интересует проблема происхождения сознания человека, но, как мы показали выше, это долгий процесс, который начался в момент проявления Вселенной в планковском мире, поэтому мы рассматривали физические основания этого долгого пути формирования нашего сознаний.

 

Но человек является представителем животного мира на Земле, о чем свидетельствуют данные эмбриологии о филогенетическом ряде наших близких родичей, начиная с рыбы, затем саламандры, черепахи, птицы, и зайца. То есть, самые сложные для понимания процессы формирования отражающих структур человека имеют единую основу для всего этого ряда близких родственников наших предков.

 

Происхождение человека связывают с его способностью не только использовать предметы окружающего мира для обеспечения своей жизнедеятельности, но и создавать для этого специальные орудия и приспособления. Мы из-за недостатка времени не будем рассматривать достаточно известные сведения из антропологии, эволюционной физиологии и других наук, изучающих проблемы, связанные с происхождением человека и его способностей. Нас интересуют физические основы отражающих способностей современного человека, в том числе, и его особых способностей. Но их формирование происходило в филогенезе, поэтому мы будем рассматривать физические основы этих процессов.

 

ВЛИЯНИЕ УСЛОВИЙ НА ОТРАЖЕНИЕ ФАКТА СВОЕГО СОБСТВЕННОГО СУЩЕСТВАВАНИЯ

 

Выше мы рассмотрели условия отражения субъектом своего гравитационного состояния в пустом пространстве Вселенной. Но человек рождается на Земле в условиях земного тяготения, поэтому состояние структур его астрального тела зависит и от гравитационного поля Земли, и от положения субъекта на Земле. Поэтому, когда мы рассматриваем специфику отражения человеком мира своего существования, надо иметь в виду, что существование человека на поверхности Земли вносит коррективы в процессы восприятия, и, в частности, в понимание размерности пространства Вселенной.

 

Зарождение человечества произошло в условиях Земли, но каждый отражающий субъект на Земле является физическим объектом Вселенной, отражающие структуры которого начали формироваться с первого момента проявления Вселенной в планковском мире. Простейшие организмы произошли в условиях водной среды, но зарождение отражающих структур такого субъекта начиналось с формирования его тонкого, затем астрального тела. Формирование тонкого тела создает условия для отражения времени, а возможность отражения времени на Земле создает условия для появления у субъекта способности выбора линии поведения, хотя бы, между двумя возможными. Поясним нашу мысль.

 

Состояние астрального пространства влияет на поведение всех субъектов, существующих на Земле. Такие субъекты по «месту жительства» (по среде обирания) можно условно поделить на три группы: субъекты, обитающие в воздухе, на Земле и в водной среде. Особую группу составляют субъекты, живущие в других субъектах. При этом большинство субъектов способно к существованию в двух или более средах. Примером могут служить гуси, лебеди, утки. К таким субъектам можно отнести и растения, например, лотос.  По степени подвижности субъекты могут быть жестко неподвижными, как, например, скалы. Субъекты могут быть жестко связаны с Землей, но их отдельные части могут допускать движение, как, например, листья деревьев, или щупальца губок.

 

Субъекты могут быть способны к свободному перемещению в пространстве: по Земле, в воздухе или в воде. И каждый способный к отражению массовый субъект имеет своих двойников в виде тонкого и астрального тела, которые образовались вместе с проявлением Вселенной в планковском мире и продолжают функционировать в процессе жизнедеятельности любого субъекта. Но именно структуры массового тела субъекта выполняют свои функции, обеспечивающие выживание субъекта в условиях существования на Земле.

 

Как мы показали выше, древний предок человека существовал в условиях водной среды, поэтому в филогенезе сначала формировалось его астральное тело. Структуры организмов, существующих на поверхности Земли, формировалось на основе отражения веса тела, проявляющего себя при наличии опоры под телом, следовательно, зависящего от массы тела субъекта. Поэтому за отражение своего существования на Земле (не в условиях водного пространства) ответственны структуры массового тела субъекта. И именно наличие опоры для тела создало условия для возможности субъекта отражать факт существования своего собственного массового тела.

 

Надо учитывать, что зарождение нашего предка происходило в водной среде, о чем свидетельствует наличие жабр у раннего зародыша человека. В таких условиях формируются органы чувств человека в период его перинатального развития в условиях плодной жидкости, повторяющих условия водной среды. На следующем этапе развития наш предок был земноводным организмом. И не будем забывать, что на очень ранних стадиях филогенеза у нашего предка был период развития в условиях желточного мешка, когда развитие плода происходило в яйцевой оболочке или капсуле. И из такой стадии часть организмов перешла в условия существования в воздухе, другая – на дереве, третья – на земле.

 

ПРОБЛЕМА ОТРАЖЕНИЯ СВОЕГО ТЕЛА, КАК СОСТОЯЩЕГО ИЗ ЧАСТЕЙ

 

Способность к самопознанию требует, чтобы у субъекта появилось знание о наличии своего массового тела. Напомним, что в филогенезе происходило зарождение способности субъекта отражать свое собственное комплексное состояние, определяемое состоянием его отдельных отражающих структур. Поэтому условием зарождения способности субъекта к отражению факта существования своего тела является способность каждой части тела субъекта к отражению своего состояния, вызванного изменениями, происходящими и в окружающем пространстве, и в теле субъекта.

 

Важным моментом на этом процессе было появление способности субъекта к отражению факта наличия частей своего тела. Основой такой способности явилась способность субъекта различать разные состояния в различных частях своего тела, то есть, появление чувствительности. В этом процессе, несомненно, должны играть роль болевые ощущения. В филогенезе основой зарождения болевой чувствительности явились акты воздействия одними частями тела субъекта на свои же другие части, то есть, боль могла появиться в процессе отражения субъектом своего собственного состояния, вызванного воздействиями отдельных частей тела субъекта друг на друга.

 

В филогенезе боль зарождалась, как способность к отражению своего собственного состояния, вызванного изменениями в своем теле. Сначала субъект приобретает способность отражать факт изменения своего внутреннего состояния в результате воздействия со стороны внешнего объекта значимости на одну конкретную часть его тела. Хотя внешнее воздействие оказывается на определенную часть тела субъекта, но сначала такое воздействие отражается, как изменение общего состояния субъекта. Об этом свидетельствует тот факт, что боль, возникающая в результате воздействия на малую область тела человека, вызывает болевые ощущения во всем теле человека. Примером таких ощущений являются фантомные боли после ампутации ноги. Фантомная боль однозначно свидетельствует о том, что в филогенезе боль возникает, как резкое изменение состояния всех отражающих структур субъекта. То есть, на ранних стадиях филогенеза зарождение боли происходило, как результат комплексного изменения состояния субъекта в результате болевого воздействия.

 

С зарождением способности к отражению свободного пространства и отдаленного объекта значимости в этом пространстве субъект получает возможность отражать факт приближения объекта, способного вызвать болевое воздействие. Назовем условно такой объект внешним носителем боли. Субъект при восприятии в пространстве такого объекта готов к моменту восприятия болевого ощущения, как стрессового состояния всех его отражающих структур. И в момент такого воздействия в стрессовое состояние приходят все структуры субъекта, то есть, целый комплекс отражающих структур субъекта.  Такой же комплексный эффект оказывает любое тактильное или контактное воздействие на часть тела субъекта со стороны внешнего объекта значимости.

 

С усложнением структур у субъекта появляются такие части тела, как щупальца, лапы, хвосты, руки, ноги…. С развитием зрения субъект получает возможность воспринимать момент контактного воздействия со стороны внешнего носителя боли на конкретную часть своего тела. Такое восприятие закладывает основу отражения субъектом факта существования отдельных частей своего тела. То есть, субъект за счет изменения своего состояния в момент контактного воздействия начинает понимать, что воздействие осуществлено на объект, принадлежащий самому субъекту, что и закладывает основу отражения субъектом факта наличия частей своего тела. Опыт восприятия таких воздействий приводит к тому, что в момент воздействия субъект отражает, прежде всего, изменение состояния структур, непосредственно воспринимающих воздействия. В итоге субъект становится способным сначала узнавать части своего тела, затем и факт своего существования в конкретном физическом теле. И это проявляется в способности ребенка узнавать себя в зеркале.

 

В то же время сам акт воздействия вовлекает в процесс отражения целый комплекс структур, включая нервную систему вплоть до структур мозга человека. Таким образом, болевое воздействие включает в функционирование комплекс отражающих структур субъекта, но способность к осознанному отражению своего тела позволяет человеку относить весь этот комплекс состояний к конкретной части тела, на которую и было оказано воздействие. Этим и объясняется фантомная боль, как имеющая древнее филогенетическое происхождение. При этом боль охватывает все соответствующие структуры тела человека, но опыт восприятия болей в различных частях тела человека переносит это комплексное болевое состояние на конкретную часть тела или на нервные окончания этой конкретной части человека.

 

Таким образом, одним из важных этапов процесса зарождения сознания является способность субъекта отражать факт существования своего тела. А это позволяет ему отражать и факт существования пустого пространства, через которое начинает доходить до человека и ребенка конкретная информация о состоянии полевой материи пространства Вселенной. При этом, как мы показали выше, первыми элементами, отражаемыми сознанием, явились малые области бытового пространства в момент контактного воздействия на субъект.

 

И в этот же момент начинается процесс наделения воздействующего объекта комплексом собственных состояний субъекта. То есть, закладывается основа осознанного отражения субъектом внешних массовых объектов значимости. При этом базой или основой восприятия объектов внешнего мира является информация, полевой материи Вселенной, переносимая главным образом вдоль основного информационного пространства Вселенной, то есть, вдоль основной щели расслоения Вселенной.

 

ПЕРИОД ЕДИНСТВА СО ВСЕЙ ВСЕЛЕННОЙ

 

В данном разделе мы рассматриваем постнатальный период восприятия ребенком окружающего его нового мира, в который он попал сразу после рождения. В этот период на структуры младенца поступает информация, распространяющаяся по всем щелям расслоения Вселенной, то есть, полная информация о состоянии материи всей Вселенной в этот период. То есть, комплексная картина состояний младенца в этот период отражает состояние материи всей Вселенной. Это позволяет время такого состояния ребенка назвать периодом единства ребенка со всей Вселенной.

 

ПЕРИОД ЕДИНСТВА РЕБЕНКА С КАРТИНОЙ СОБСТВЕННЫХ СОСТОЯНИЙ

 

Основой зарождения сознания является способность субъекта к отражению факта существования массового объекта во внешнем пространстве. Но для этого субъект должен обладать способностью к отражению факта своего собственного существования, как объекта, обладающего своим собственным телом. Для понимания процессов зарождения таких способностей вспомним закон рекапитуляции и воспользуемся сведениями о том, как это могло происходить в филогенезе, и как способность к восприятию внешнего мира, заполненного массовыми предметами, формируется у современного младенца.

 

Сначала рассмотрим, как современный ребенок начинает отражать факт своего собственного существования. Приведем пример, когда маленький ребенок при виде человека с закрытыми глазами, делает вывод, что сам ребенок не видит человека, поскольку у того закрыты глаза. Этот пример свидетельствует о том, что в процессе освоения ребенком окружающего мира есть период, когда ребенок не выделяет себя из общей картины мира. Ребенок отражает себя, как единое неразделимое целое со всем воспринимаемым миром, то есть, все, что видит ребенок, он воспринимает, как свое собственное состояние, а, следовательно, и собственное существование. Поскольку ребенок отождествляет себя со всей воспринимаемой зрением картиной, то любые воспринимаемые закрытые глаза на этой картине для него означают отсутствие его собственной способности видеть.

 

Приведенный пример восприятия человека с закрытыми глазами свидетельствует о том, что ребенок в этот период не отрывает себя от всей картины своих состояний. То есть, ребенок отражает себя, как вся эта единая картина в целом со всеми ее объектами, воспринимаемыми органами чувств и всеми структурами ребенка. При этом собственные глаза ребенка, как бы, не имеют конкретного положения на отражаемой им картине его собственных состояний.  Именно поэтому любые глаза на воспринимаемой картине ребенок воспринимает, как свой собственные.

 

И нас интересуют физические основания этих процессов. Выше мы показали, что любой массовый объект отражает свое собственное состояние, изменяющееся в зависимости от состояния материи всей Вселенной. Неживые объекты не обладают способностью отражать наличие своего собственного тела, как изолированного объекта в пространстве Вселенной. Любой массовый объект Вселенной, являясь неотъемлемой ее частью и влияя на состояние ее материи, отражает себя, как состояние, зависящее от состояния материи всей Вселенной, поэтому можно сказать, что он находится в состоянии единства со всей Вселенной. В таком же состоянии единства со всей Вселенной находятся живые организмы, не способные к отражению факта своего существования.

 

В таком же состоянии находится младенец на стадиях раннего развития. Приведенный выше пример показывает, что на стадиях раннего развития и в филогенезе, и в онтогенезе субъект не отрывает себя от фоновой картины своих состояний, то есть, для субъекта существует только картина собственных состояний, и ничего не существует, кроме этой картины. При этом субъект ощущает себя, как единое целое состояние, в котором отражаются все изменения, происходящие в окружающем мире, что и позволяет назвать этот период развития человека периодом единения со всей Вселенной. В этот период онтогенеза ребенок еще не выделяет себя из общей картины своих состояний. Есть комплексная картина, и вся эта картина отражается ребенком, как картина его собственных состояний и его собственного существования.

 

При этом состояния, как бы, сосредоточены в капсуле, в которой, практически, еще нет пространства и нет расстояний. Состояние внутренней поверхности капсулы определяется состоянием материи всей Вселенной в целом. Субъект ощущает себя, как единое целое состояние, в котором отражаются все изменения, происходящие в окружающем мире. Таким образом, мы полагаем, что сразу после рождения ребенка в его онтогенезе был период, когда весь воспринимаемый им мир отождествлялся с собственным существованием ребенка.

 

ЗАРОЖДЕНИЕ ОСОЗНАННОГО ОТРАЖЕНИЯ МИРА

 

Выше, рассматривая эволюцию процессов отражения внешнего мира субъектом, мы говорили о том, что в филогенезе сначала происходило формирование структур тонкого тела субъекта, ответственных за отражение времени. Затем началось формирование структур астрального тела, и позже начали формироваться отражающие структуры массового тела субъекта. В онтогенезе при зарождении нового человека эти процессы повторяются в перинатальный период, обеспечивая формирование всех структур и органов человека. После рождения ребенка начинается включение сформированных структур в процесс функционирования.

 

В результате этих процессов ребенок начинает познавать окружающий мир, о чем мы говорили выше. В 18 месяцев ребенок становится способным к зеркальному тесту. Напомним, что к зеркальному тесту способен не только человек. Но можно сказать однозначно, что появление способности к зеркальному тесту является необходимым этапом формирования сознания человека, поскольку ребенок начинает осознавать свое собственное существование в своем собственном теле. Поэтому способность ребенка к зеркальному тесту свидетельствует об осознанном отражении пространства ребенком в этом возрасте.

 

Поэтому однозначно можно сказать, что путь к сознанию начинается с тех шагов, которые привели к зарождению способности человека к зеркальному тесту, следовательно, сначала к отражению факта существования отдаленных массовых объектов, затем к зарождению способности к отражению факта своего собственного существования. Этапами этого пути были: выделение себя на фоновой картине в виде пятна значимости, отражение положения этого пятна на фоновой картине. В результате этих процессов ребенок сначала начинает воспринимать окружающие объекты значимости. Постепенно в функционирование включаются структуры, обеспечивающие зарождение способности человека к осознанному преобразованию внешнего мира, являющиеся основной чертой, отличающей человека от всех остальных организмов.

 

Основой такой способности является самосознание или самопознание, позволяющее человеку не только осознавать факт своего существования в собственном теле, но и способность оценивать свое личное существование, то есть, оценивать себя, как находящегося в пространстве среди других живых и неживых объектов, а также способность оценивать свое существование во времени.

 

И нас интересует момент перехода восприятия пространства ребенком от бессознательного на осознаваемый уровень

 

ПЕРИОД ЕДИНСТВА КАРТИНЫ СОБСТВЕННЫХ СОСТОЯНИЙ С КАРТИНОЙ ОТРАЖАЕМОГО ВНЕШНЕГО МИРА

 

Для понимания физической основы способности ребенка к отражению факта своего собственного существования, вновь приведем воспоминания автора, когда в раннем детском возрасте он лежал на столе и помнит склоненную над ним маму. В этот момент ребенок отражает себя, как бы с двух точек зрения. Он воспринимает пространство комнаты, как человек, лежащий на спине, и одновременно видит себя, как бы, со стороны, как внешний наблюдатель. Мы полагаем, что такое отражение внешнего мира характерно для состояния организма на грани подсознания и сознания. В рассмотренном случае ребенок находился в состоянии, когда его восприятие пространства переходило от бессознательного на осознаваемый уровень. Это позволяет думать, что такое же восприятие внешнего мира характерно и для момента перехода субъекта из состояния осознанного отражения пространства к неосознаваемому уровню отражения.

 

И вновь воспользуемся воспоминаниями автора. На этот раз мы хотим сказать о воспоминаниях отца автора, который в молодости находился на грани жизни и смерти из-за туберкулеза. Он рассказывал, что, когда ему было очень плохо, он почувствовал себя, как отлетающим от человека, лежащего на больничной койке. Как рассказывал отец автора, ему стало жалко того, лежащего молодого парня, и он решил вернуться обратно. После этого момента отец автора начал выздоравливать.

 

Позже автор встречал в литературе сведения о том, что чувствует человек во время клинической смерти. По данным интернета в результате опроса учеными из Дании, Норвегии и Германии, проведенного среди людей, переживших клиническую смерть, 53% «ощущали себя вне своего тела». Мы полагаем, что эти люди находились в таком состоянии за счет их онтогенетической памяти, в которой сохранились воспоминания о моменте зарождения осознанного отражения внешнего мира в раннем детстве. Как мы полагаем, такое состояние является памятью ребенка о том периоде, когда ребенок отождествляет себя с комплексной картиной своих состояний. В таком состоянии ребенок ощущает себя, как заполняющем собой все отражаемое им пространство. То есть, для него все отражаемое пространство есть он сам.

 

Вновь вспомним, что маленький ребенок при виде человека с закрытыми глазами, делает вывод, что сам ребенок не видит человека, поскольку у того закрыты глаза. Это свидетельствует о том, что ребенок понимает, что его собственные глаза могут находиться в любой точке комплексной картины его состояний. И это свидетельствует о том, что ребенок видит картины своих состояний из всех точек пространства собственного состояния.

 

И эта воспринимаемая картина отражается в данном случае за счет информации, поступающей на сетчатку глаза ребенка. Но, если взрослый человек видит изображение, как информацию о состоянии внешнего мира, то ребенок воспринимает это изображение, как принадлежащее его собственному состоянию. То есть, ребенок, в отличие от взрослого человека, понимает, что эта информация есть его собственное состояние. То есть, ребенок более точно отражает внешний мир, нежели взрослый человек. С возрастом такое понимание забывается, и ребенок приобретает способность переносить свои собственные состояния со своих отражающих структур на отдаленный массовый объект, то есть, начинает воспринимать мир, как обычный взрослый человек.

 

Приведенные данные свидетельствуют о том, что в процессе освоения ребенком окружающего мира есть период, когда ребенок не выделяет себя из общей картины мира. Ребенок отражает себя, как единое неразделимое целое со всем воспринимаемым миром, то есть, все, что видит ребенок, он воспринимает, как свое собственное состояние, а, следовательно, и собственное существование. То есть, ребенок отражает себя, как вся эта единая картина в целом со всеми ее объектами, воспринимаемыми органами чувств и всеми структурами ребенка. При этом собственные глаза ребенка, как бы, заполняют всю отражаемую им картину его собственных состояний.  Именно поэтому любые глаза на воспринимаемой картине ребенок воспринимает, как свой собственные. Поэтому любые воспринимаемые закрытые глаза на этой картине для него означают отсутствие его собственной способности видеть.

 

Мало того, мы сейчас говорим о восприятии ребенком зрительной информации. То же самое относится и к информации, поступающей на отражающие структуры ребенка и по дополнительным щелям расслоения Вселенной. Так же, как и при отражении зрительной информации, ребенок воспринимает эту информацию, как изменение своего собственного состояния. И так же, как для взрослого человека эта информация приносит сведения о состоянии внешнего мира и массовых объектов в нем, ребенок воспринимает эту информацию, как изменение своего собственного состояния. Такой характер восприятия внешнего мира является основой зарождения экстрасенсорных способностей человека за счет сохранения памяти о своих состояниях в процессе восприятия мира в раннем детском возрасте.

 

ПЕРИОД ЭФФЕКТА ВНЕШНЕГО НАБЛЮДАТЕЛЯ

 

Теперь скажем о роли контактного воздействия в этот период единства картины собственных состояний ребенка с картиной отражаемого внешнего мира.

 

В очень раннем детстве ребенок отражает присутствие мамы только в момент, когда происходит с ней контакт тела ребенка. Сам момент контакта отражается ребенком, как конкретное стрессовое воздействие, и это воздействие происходит в конкретном месте фоновой картины состояний ребенка. И в этот момент мама, как пятно важной значимости, и ребенок, как конкретное место контактного воздействия, оказываются в центре комплексной картины состояний ребенка, поскольку последняя создается за счет отражения структурами субъекта своего состояния, вызванного равномерным поступлением информации из всего окружающего пространства. При этом ребенок еще продолжает отождествлять себя со всей этой комплексной картиной, поэтому он видит себя в центре картины, но он видит себя, как наблюдатель со стороны, то есть, находясь в этот момент, как бы, вне своего тела.

 

По неизвестным нам причинам такая память сохранилась у автора, и автор не знает, сохранялась ли такая память у других людей. Но можно думать, что у каждого человека в детстве был момент перехода его отражающих структур с неосознаваемого уровня на уровень сознания. Несомненно, что этот переход сохранен в структурах каждого человека, в его банке онтогенетических знаний. Этим и объясняется способность людей в состоянии клинической смерти видеть себя вне своего тела, как и видел отец автора в критический момент его жизни.

 

Таким образом, для отражающих структур субъекта момент контакта фиксирует положение субъекта относительно фоновой картины, а, точнее, наоборот, момент контакта фиксирует положение фоновой картины относительно места бытия ребенка в данный момент времени его существования. В раннем онтогенезе ребенка было много таких моментов, но в памяти ребенка в большей степени сохраняется общая фоновая картина пространства его существования, и в малой степени, то есть, почти не отражается конкретное место его бытия. Это объясняется тем, что раннее детство ребенка обычно происходит в условиях замкнутого пространства комнаты, заполненной предметами мебели, которые обычно не меняют своего положения в комнате. Поэтому в памяти ребенка фиксируется это стабильное фоновое бытовое пространство, в котором и перемещается ребенок сначала на руках родителей. Потом ребенок начинает ползать, потом ходить, но эти свои перемещения обычно ребенком не запоминаются, что еще раз подтверждает мысль о том, что в онтогенезе ребенка сначала появляется способность воспринимать фоновую картину его состояний, а позже на этой картине появляется и место существования или место нахождения самого ребенка на этой картине.

 

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТИ РЕБЕНКА К ОТРАЖЕНИЮ ФАКТА СВОЕГО СУЩЕСТВОВАНИЯ

 

Ребенок отражает себя в центре картины своих состояний

 

Как мы показали выше, в раннем онтогенезе ребенок еще не может отражать свое собственное существование, как изолированного объекта в пустом пространстве. Он продолжает отождествлять себя с картиной своих собственных состояний. В то же время в момент контактного воздействия со стороны внешнего массового объекта ребенок отражает место своего бытия в пространстве капсулы его состояний. При этом, как мы показали выше, это пятно, естественно, оказывается в центре фоновой картины состояний ребенка. То есть, в момент контактного воздействия ребенок знает место своего существования в этом пространстве. В то же время ребенок еще не отрывает себя от этого пространства и воспринимает себя, как единое целое со всей фоновой картиной своих состояний.

 

Об этом свидетельствует феномен восприятия ребенком человека с закрытыми глазами, о котором мы говорили выше.  Другим свидетельствованием такого отражения себя являются данные детской психологии о поведении ребенка во время игры в прятки. Известно, что для того, чтобы спрятаться, ребенок закрывает глаза или одевает коробку на голову. Это свидетельствует о том, что ребенок знает о своем существовании, но он еще не отражает факта существования своего тела. Поэтому он все еще продолжает отождествлять себя с фоновой картиной своих состояний. Но он уже понимает, что фоновая картина, а, следовательно, и он сам, исчезает, если закрыть глаза. То есть, ребенок, закрывая глаза, понимает, что фоновая картина в этот момент исчезает, следовательно, и исчезает он сам, как объект, тождественный с этой фоновой картиной.

 

С этой проблемой связана другая проблема, касающаяся роли глаз при отражении окружающего мира. Снова вспомним феномен восприятия ребенком человека с закрытыми глазами. Возникает вопрос, почему для ребенка так важны открытые глаза, и почему ребенок знает о существовании своих глаз и глаз воспринимаемого человека, и в то же время его не волнует наличие у него рук, которые имеют такое огромное значение в формировании осознанного отражения внешнего мира. К сожалению, нельзя объять необъятное, поэтому здесь мы сделаем только небольшое замечание. Для ребенка огромное значение имеет мама. Первое время ребенок видит, в основном, именно лицо мамы, склоненной над кроваткой или коляской, или лицо человека, держащего ребенка на руках.

 

Поэтому ребенок в раннем онтогенезе приобретает способность отражать детали лица воспринимаемого человека. Сначала это выступающий нос, очки, если они есть у воспринимаемого человека, затем глаза. Возможно, в памяти сохраняются детали, связанные с момента стрессового контактного воздействия со стороны какой-либо части тела воспринимаемого человека. То, что ребенок лучше всего знает детали лица человека, можно объяснить тем, что именно лицо он видит чаще всего. Обычно это лицо мамы, склоненной над кроваткой или коляской, или лицо человека, держащего ребенка на руках.  Кстати, читатель может и сам замечал, что малый ребенок часто хватает человека, держащего его на руках, за нос или за очки. Эти объекты ребенок видит и хочет узнать, что же это такое.

 

Поэтому можно сказать однозначно, что для ребенка наиболее известной частью тела человека является его лицо. А то, что надо закрыть глазки и спать ребенок знает на собственном опыте. Закрыл глазки, и вся фоновая картина исчезла. Но исчезла картина, воспринимаемая зрением. Напомним, что сразу после рождения у ребенка сохраняется способность отражать наличие внешних объектов за счет тех полей, которые они создают и которые отражаются ребенком. Поэтому нам надо рассмотреть проблему, как зарождалась способность ребенка отражать состояние внешнего мира, опираясь на конкретную информацию, получаемую с помощью все более включающегося в функционирование зрения ребенка.

 

ЗАРОЖДЕНИЕ СПОСОБНОСТИ К ОТРАЖЕНИЮ ФОНОВОЙ КАРТИНЫ

 

Рассмотрим, как могло происходить зарождение способности субъекта к отражению факта своего собственного существования. Приведенные выше сведения о феномене отражении ребенком человека с закрытыми глазами свидетельствует, что сначала в зарождающемся сознании ребенка появляется фоновая картина, на которой, как бы, нет места ребенку и нет места моему Я, поскольку Я везде. Не будем забывать, что в перинатальный период развитие и формирование отражающих структур ребенка происходит в условиях плодного мешка. По данным эмбриологии плод свободно плавает в плодном мешке. Это его естественное состояние. Это позволяет предположить, что пустое малое пространство отражается ребенком на более ранних стадиях филогенеза.

 

Это подтверждается ранними воспоминаниями автора, когда он лежал на столе, и над ним отражалось пустое пространство. Его мало, но оно явно пусто. Выше такое отражаемое ребенком малое пространство мы условно навали капсулой. Такое восприятие пространства могло быть последствием существования и развития ребенка в условиях плодного мешка. Эта память о состоянии окружающего пространства сохраняется надолго в его сознании. Это позволяет предположить, что пустое малое пространство отражалось на более ранних стадиях филогенеза, и ребенок сначала отражает пустое пространство, затем зарождается способность к отражению расстояния.

 

Отражаемая ребенком в этот период фоновая картина, грубо говоря, является самим субъектом. То есть, все, что Я воспринимаю – это есть Я. Но Я могу видеть отдельные предметы и живые существа (погремушку, висящую над ребенком, и маму, когда она кормит ребенка или осуществляет различные гигиенические процедуры.  И все это я. Сама фоновая картина – это есть я. Все на фоновой картине отражается, как сам субъект. Есть субъект, и он есть вся фоновая картина. Поэтому на этой стадии субъект отражает себя, как свое существование в виде самой фоновой картины. При этом Я – наблюдатель, и наблюдатель со всех точек фоновой картины.

 

Напомним, что «ребенок при виде человека с закрытыми глазами, делает вывод, что сам ребенок не видит человека, поскольку у того закрыты глаза. Этот пример свидетельствует о том, что ребенок не выделяет себя из общей картины мира. При этом ребенок отражает себя, как единое неразделимое целое со всем воспринимаемым миром, то есть, все, что видит ребенок, он воспринимаем, как свое собственное состояние, а, следовательно, и собственное существование. Поскольку ребенок отождествляет себя со всей воспринимаемой зрением картиной, то любые воспринимаемые закрытые глаза на этой картине для него означают отсутствие его собственной способности видеть» (3, с.). Таким образом, в раннем онтогенезе ребенок отождествляет себя с фоновой картиной, наполненной памятью его отражающих структур обо всех элементах этой картины. Но ребенок еще не отрывает себя от этой картины.

 

В качестве второго примера можно привести еще одни яркие ранние воспоминания автора. В детстве у автора был случай, когда, играя на мостках над водой, автор в раннем возрасте потерял равновесие и упал в воду с достаточно быстрым течением. Но это стрессовое состояние не сохранилось в памяти автора. Автор не помнит своих ощущений. И вообще не помнит себя в этой ситуации. Себя нет, но есть внешнее пространство.

 

В памяти сохранились очертания небольшого дома, в стене окно, в котором видна фигура одного или двух человек. Важно, что кто-то стоит у окна и смотрит. Память об этом моменте могла зафиксироваться в случае, если ребенок знал, что за ним наблюдают именно из этого окна, что логично для ситуации, когда мама отпускает ребенка на улицу и жестко дает указания ребенку, чтобы не делал чего-либо, поскольку я-то вижу из окна. Поэтому естественно, что в этот стрессовый момент в памяти ребенка сохранилось не собственное состояние, а сама фоновая картина. Меня нет. Есть просто фоновая картина с некоторыми конкретными деталями. Ребенок ощущает эту картину, как данность, как нечто наблюдаемое со стороны.

 

Но эта картина сохранилась только за счет того, что она запомнилась в момент максимального стрессового состояния ребенка. То, что этот эпизод сохранился в памяти, позволяет думать, что он вызвал максимальное стрессовое состояние отражающих структур автора. Приведенный пример свидетельствует о том, что в такие стрессовые моменты ребенок себя не видит на фоновой картине, которая отражается в его сознании, как бы со стороны внешнего наблюдателя. Это можно объяснить тем, что в этот период онтогенеза ребенок отражает внешний мир в виде комплексной картины своих состояний. При этом каждый воспринимаемый объект на этой картине отражается, как пятно конкретной значимости, то есть, как пятно конкретных состояний ребенка. Хотя пятно значимости отражается ребенком, как состояние его воспринимающих структур, но эти состояния ребенок уже относит не к себе, а к воспринимаемым отдаленным объектам. То есть, у него уже сформировалась способность переносить свои состояния на отражаемый объект. И в то же время, ребенок еще не осознает факта своего существования в своем теле, как отдельной части отражаемого пространства.

 

ЗАРОЖДЕНИЕ СПОСОБНОСТИ РЕБЕНКА К ОТРАЖЕНИЮ ФАКТА СВОЕГО СУЩЕСТВОВАНИЯ

 

Отражение факта своего существования тоже начинается с момента контакта. Сначала у ребенка появилась способность отражать наличие в конкретном пятне значимости фоновой картины своих состояний (во внешнем пространстве) внешнего объекта значимости. Таким объектом значимости, прежде всего, становится мама ребенка. Образ мамы пока аморфен, но имеет для него определенную значимость, поэтому ребенок сначала способен отражать приближение мамы, затем ее перемещения в ближнем пространстве, отражая ее положение на фоновой картине своих состояний. Затем, обладая такой способностью, в момент стрессового контакта с таким объектом, ребенок приобретает возможность отражать факт своего существования в том месте фоновой картины, где находится его мама, как объект значимости. Это происходит в случае особого стрессового контактного воздействия, когда внешний объект значимости, например, мама, касается тела ребенка. При этом, как мы отмечали выше, вся фоновая картина состояний ребенка концентрируется в месте контакта касания мамы его тела.

 

В такой стрессовый момент ребенок продолжает отождествлять себя со всей фоновой картиной своих состояний, но одновременно отражает маму, как важный объект значимости, и отражает место нахождения мамы на фоновой картине его состояний. Но в момент контакта он сам находится там же, где находится и его мама. Наступает момент, когда ребенок начинает понимать, что он находится в той же точке пространства, что и его мама. Но любой субъект осознанно отражает себя всегда в центре картины своих собственных состояний, о чем мы говорили выше. Ребенок тоже еще не может оторвать себя от картины своих состояний, поэтому в такой момент стрессового воздействия со стороны известного объекта значимости ребенок отражает себя, как находящимся в центре капсулы. Поэтому ребенок видит себя, как бы со стороны, одновременно находясь вне своего тела.

 

Мы условно назвали такое отражение моментом или эффектом внешнего наблюдателя. Такие моменты отражения себя в центре фоновой картины своих состояний связаны именно с моментами стрессового контактного воздействия со стороны известного внешнего объекта значимости.

 

При этом другие внешние объекты малой значимости, внешние предметы и объекты воспринимаемой в момент контакта фоновой картины, как бы исчезают, теряют значимость, чем и объясняется серый фон фоновой картины состояний ребенка в момент такого контактного воздействия. Так происходило и с автором, который помнит момент своего очень раннего детства, когда он лежал на столе, и мама выполняла какие-то гигиенические процедуры. В памяти осталось малое пространство серой аморфной капсулы, знание о том, что ребенок лежит на столе, мама где-то очень близко над ребенком. И у ребенка в этот момент было понимание, что на столе лежит именно он. Но и стол, и мама при этом в воспоминаниях ребенка пока еще не имеют конкретного образа. Просто запомнилось, что они есть.

 

Память о первом моменте, когда ребенок стал способным отражать факт своего бытия в центре фоновой картины, воспринимая свое существование, как бы, со стороны, сохраняется в банке онтогенетической памяти человека. Мы полагаем, что эта память может всплыть в момент, когда человек находится в состоянии, как бы, обратном, процессу зарождения его сознания, то есть, в момент угасания его сознания, то есть, в состоянии, например, клинической смерти. Именно этим можно объяснить то, что люди, пережившие клиническую смерть, часто видят себя, как бы со стороны внешнего наблюдателя. Мы полагаем, что такое отражение своего бытия возможны и в случаях особых психических состояниях человека.

 

СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ ОСОЗНАННОГО ОТРАЖЕНИЯ МИРА

 

Человек является результатом длительного процесса совершенствования материи Вселенной, начиная с момента ее проявления в планковском мире. Усложнение материи шло по пути, определяемому стремлением субъекта к комфорту. То есть, начало эволюции определялось стремлением материи к покою, который постоянно нарушался. Субъект, реагируя на воздействие, перестраивал свою структуру, что и приводило к усложнению материи. Образованные стабильные структуры сохраняли память об успешной линии поведения, что и обеспечило эволюцию материи.  В результате усложнения материи на Земле произошло появления человека разумного. Благодаря закону рекапитуляции, используя сведения о зарождении и развитии современного младенца, мы можем восстановить основные этапы зарождения осознанного отражения внешнего мира.

 

Выше мы показали процесс формирования у ребенка осознанного отражения внешнего мира. После развития способности ребенка к отражению или восприятию факта существования пустого пространства, заполненного объектами значимости, зарождается способность ребенка к отражению факта своего существования в собственном физическом теле, о чем свидетельствует появление его способности к зеркальному тесту. Ребенок оказывается способным отражать факт существования у него своих собственных глаз, рук, ног, собственного тела. То есть, начинается процесс самопознания ребенка, и параллельно происходит процесс идентификации себя в окружающем мире.

 

Сначала ребенок, как бы, находит себя или свое место в окружающем пространстве, воспринимаемом, как трехмерное бытовое пространство, о чем мы говорили выше. То есть, ребенок начинает осознавать себя, как изолированный массовый объект, существующий в отражаемом трехмерном бытовом пространстве. Можно предположить, что дальнейший процесс самопознания приобретает индивидуальность и в большой мере зависит от условий развития ребенка и от условий его дальнейшей жизнедеятельности.

 

После приобретения способности отражать себя, как массовый объект бытового пространства, человек пришел к мысли, что все течет, все изменяется, то есть, когда человек начал осознавать себя существующим во времени. Затем человек осознал себя, как существующий на земном шаре, в солнечной системе, во Вселенной.

 

Не вдаваясь в историю великих открытий, мы хотим сказать, что человек сначала осознавал себя, как объект бытового плоского трехмерного пространства, геометрию которого описал еще древнегреческий Эвклид. Затем человек, благодаря Копернику, перекочевал в полярное пространство, являющееся частным случаем пространств геометра Римана. Затем человечество, благодаря Торричелли, пришло к выводу о существовании безвоздушного пространства (торричеллиевой пустоты), то есть, к осознанию факта существования физического вакуума Вселенной. Позже Эйнштейн увидел пространство Вселенной, как изменяющееся во времени.

 

Этим экскурсом в прошлое мы хотим сказать, что осознание физических свойств мира происходило, как бы, в обратном порядке относительно их формирования в процессе расширения Вселенной. Вселенная родилась, как состояние материи плоского матричного вакуума. Расширение Вселенной в виде раздувающегося полярного объекта привело к рождению физического вакуума Вселенной. Появление пустого пространства Вселенной привело к рождению ее массовых объектов, то есть, галактик, звездных систем и других массовых объектов космологического масштаба, а также к рождению солнечной системы и рождению Земли.

 

Как видим, процесс познания свойств мира шел, как бы, обратным путем: от отражения свойств массового мира к свойствам астрального масштаба, далее к космологии и к изучению состояния материи Вселенной в целом. Развитие науки и расширение возможностей переноса информации привели к тому, что человек стал более интенсивно изучать явления, которые наблюдаемы, но пока не поддаются объяснению. Такие явления, например, как квантовая телепортация или способности экстрасенсов.

 

Естественно, что человек хочет понять физическую природу подобных явлений. Это стремление человека свидетельствует о том, что в настоящее время человека интересуют физические процессы с участием полевой материи Вселенной, следовательно, с участием материи плоского матричного вакуума, являющейся субстратом формирования отражающих структур тонкого тела человека. Ниже мы подробно рассмотрим эту проблему.

 

ОСНОВЫ ОТРАЖЕНИЯ ОДНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ РАЗНЫМИ СТРУКТУРАМИ

 

Одно и то же полевое состояние, создаваемое отдаленным массовым объектом, может восприниматься человеком и как конкретная информация, и может восприниматься, как стрессовое воздействие.

 

Основой отражения массового мира являются акты обмена квантами действия, происходящие в результате изменения плотности полевой материи Вселенной. Как мы показали выше, в момент обмена квантом действия происходит отражение стрессового состояния субъекта, сопровождаемое усложнением его отражающих массовых структур. Успешный опыт таких изменений закрепляется в общевидовом банке знаний и передается по наследству. Поэтому каждый зарождающийся субъект обладает определенным филогенетическим багажом знаний, которые он использует, приспосабливая их к условиям своего существования.

 

Осознанное отражение окружающего мира основывается на информации, переносимой фотонами вдоль основной щели расслоения Вселенной, обеспечивающей восприятие наблюдаемого нами мира. Поэтому информация, распространяющаяся не вдоль основного пространства Вселенной, как мы показали выше, не может непосредственно влиять на состояние структур субъекта, отвечающих за осознанное восприятие мира.

 

Но Вселенная является состоянием материи матричного вакуума, поэтому в акте обмена квантом действия участвует и материя полярного пространства Вселенной, и материя плоского матричного вакуума. Напомним, что степень вовлеченности материи матричного вакуума в объеме существования мини виртуальных частиц влияет на значение плотности полевой материи Вселенной, то есть, на напряженность ее гравитационного, сильного, слабого и электромагнитного полей. И именно от состояния напряженности этих полей зависит частота актов обмена квантами действия, влияющими на состояние комфорта любого субъекта Вселенной.

 

Напомним, что так же, как материя планковского мира создает массовое тело человека, так и материя допланковского мира, обмениваясь порциями энергии между мини виртуальными частицами матричного вакуума в объеме существования этого тела, создает структуры тонкого двойника человека. Поэтому в результате акта передачи кванта действия происходит изменение состояния и материи массового объекта, участвующего в этом акте, и в результате акта передачи порции энергии допланковского мира происходит изменение состояния допланковской материи субъекта. То есть, каждый акт обмена квантом действия, сопровождаемый стрессовым состоянием структур планковского мира, связан и с изменением состояния допланковской материи в объеме существования тела субъекта, то есть, с изменением состояния отражающих допланковских структур его тонкого двойника. Поэтому смена стрессовых состояний массовых структур субъекта сопровождается сменой стрессовых состояний, отражающих изменения материи четырехмерного плоского матричного вакуума. Выше такое комплексное состояние четырехмерной области существования массовых структур субъекта, мы условно назвали пространством состояний массового объекта.

 

Хотя формирование тонкого двойника субъекта происходит вместе с формированием его массовых отражающих структур, но изменение состояния структур, образованных допланковской материей, происходит между актами передачи квантов действия. Поскольку основой формирования сознания является изменение стрессового состояния человека в момент акта передачи кванта действия, то такие воздействия, происходящие на допланковском уровне, не могут влиять на процессы отражения, происходящие на уровне сознания.

 

Но в процессе расширения Вселенной происходили и происходят изменения состояния допланковской материи матричного вакуума в объеме существования массового тела человека, поэтому такие изменения влияют на состояние его допланковского двойника. Если осознанное отражение субъектом окружающего мира основывается на информации, переносимой вдоль основной щели расслоения Вселенной, обеспечивающей восприятие наблюдаемого нами мира, то информация, распространяющаяся не вдоль основного пространства Вселенной, непосредственно не влияет на состояние структур субъекта, отвечающих за осознанное восприятие мира. Но воздействия, оказываемые отражающим структурам субъекта через состояния материи дополнительных щелей расслоения, изменяя состояния тонкого тела субъекта, отражаются им на подсознательном или бессознательном уровне.

 

Мало того, как мы говорили выше, при частых повторениях таких воздействий устанавливается связь между состояниями структур массового и тонкого тела, позволяющая на основе изменения состояния структур одного тела восстанавливать всю комплексную картину отражения данного стрессового воздействия. Выше мы такую связь назвали «ассоциативной». При этом субъект, воспринимая воздействие через частоту стрессовых актов передачи кванта действия, может отражать изменение степени закрутки допланковской материи, как длительность ожидания (предчувствие) наступления стрессового состояния.

 

Отметим, что именно ассоциативная память зачастую позволяет избежать гибели и современному человеку. Мы имеем в виду то, что в момент шокового воздействия срабатывает ассоциативная память о стрессовом состоянии, которое пережил наш предок в момент формирования той или иной отражающей структуры. В тот момент реакция нашего предка на стрессовое воздействие позволила ему выжить, и память и о шоковом воздействии, и о реакции сохранилась в структурах организма и передалась по наследству потомкам. Когда современный человек попадает в подобные экстремальные стрессовые условия, в процесс восприятия на основе ассоциативной памяти включаются более ранние отражающие структуры.

 

Таким образом, одно и то же полевое состояние, создаваемое отдаленным массовым объектом, может восприниматься человеком и как конкретная информация, если она отражается структурами, ответственными за осознанное восприятие мира, и может восприниматься, как некое стрессовое воздействие, если отражающей структурой является тонкое и астральное тело человека. При этом в первом случае речь идет об отражении состояния полевого пространства, вызванного воздействием колебаний, распространяющихся со скоростью света вдоль основной щели расслоения Вселенной. Во втором случае речь идет именно о полевом состоянии пространства, информация о котором распространяется и вдоль дополнительных щелей расслоения Вселенной.

 

СПЕЦИФИКА ОТРАЖЕНИЯ ПРОСТРАНСТВА ЧЕЛОВЕКОМ

 

Специфика отражения пространства человеком определяется тем, что он живет на Земле, которая ограничивает его движения в одном измерении, совпадающем с распространением гравитационных струн. Представим себе, что человек находится в пространстве космоса, как изолированный объект. В таком случае и течение времени, и направление движения фотонов совпадают, и распространяются во всех направлениях от человека в бесконечность. Но существование человека на поверхности Земли вносит коррективы в понимание размерности пространства Вселенной. Это, прежде всего, определяется тем, что наблюдаемое пространство Вселенной имеет вид не полной сферы, а ее половины, ограниченной на горизонте наблюдаемой плоской поверхностью Земли. Эти условия существования человека на поверхности Земли с раннего детства подкрепляются восприятием окружающего мира, как плоского пространства, заполненного конкретными трехмерными объектами быта. Конкретность информации, поступающей от воспринимаемых объектов быта, затем отдаленных объектов, формирует в сознании человека представление о стабильном трехмерном плоском пространстве, заполненном трехмерными массовыми объектами – препятствиями.

 

Отражая пространство своего существования, как трехмерное стабильное пространство, сам человек, как физический объект, и его отражающие структуры, в том числе и структуры, отражающие состояние его тонкого и астрального тела, является объектом четырехмерного пространства. Эта размерность определяется тем, что в момент восприятия внешнего воздействия каждая отражающая структура погружается в то временное состояние, когда происходило ее формирование в филогенезе. Напомним, что человек, как отражающий субъект, обладая банком общевидовых знаний, формирование которого происходило в процессе всего расширения Вселенной, способен отражать разные временные состояния пространства Вселенной. Поэтому в процессе жизнедеятельности различные структуры человека, как бы, находятся в различных временных состояниях, что и определяет многомерность временных состояний тела человека.

 

Способность отражать отдаленный источник полевого воздействия в виде конкретного трехмерного объекта сформировалась на основе зрительной рецепции сначала у животных. Именно зрение преобразовало воспринимаемое отражающими структурами субъекта стрессовое воздействие, вызванное неизвестным отдаленным источником информации, в конкретную информацию, позволяющую субъекту оценить степень опасности объекта, вызвавшего стрессовое воздействие. У человека способность отражать зрением отдаленный источник полевого воздействия в виде конкретного трехмерного объекта явилась основой зарождения сознания.

 

Способность человека отражать своими структурами разные временные состояния пространства Вселенной обеспечивается тем, что его структурам нет необходимости получать заново сведения о внешнем пространстве. Опыт существования в изменяющемся пространстве приобретен всеми поколениями его предков. Древние состояния пространства зафиксированы в структурах этих предков и через нити наследственности передаются из поколения в поколение. У каждого человека формирование этих структур, являющихся носителями банка общевидовых знаний организма, происходит в перинатальный период (в период развития в состоянии зародыша). Основой знаний, хранящихся в таком банке, является память о стрессовых состояниях организмов наших древних предков и их отражающих структур.

 

В постнатальный период (после рождения ребенка) начинает формироваться банк онтогенетических знаний, приобретенных в процессе жизнедеятельности человека. Основой этих знаний является осознанное восприятие конкретных объектов, имеющих для организма конкретную значимость. В таких условиях стрессовая основа первоначальных знаний теряет свою актуальность. В основном, это происходит со структурами, функции которых переходят к структурам головного мозга, ответственным за осознанные процессы отражения внешнего мира.

 

Остальные отражающие структуры в полной мере сохраняют свои функции, осуществляя все физиологические процессы, происходящие в организме на бессознательном или подсознательном уровне. Воспринимая определенные изменения во внешней среде, они, переходя в стрессовое состояние, обеспечивают реакции организма на воздействие, и тем самым весь процесс жизнедеятельности организма. И эти структуры, постоянно выполняя свои функции, находятся в разных временных состояниях, о чем мы говорили выше. Благодаря функционированию всей сложной генетической общевидовой памяти, человек обладает способностью воспринимать окружающий мир, как стабильное трехмерное пространство.